38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif analitik karena dalam pelaksanaannya meliputi data, analisis dan interpretasi tentang arti dan data
yang diperoleh. Penelitian ini disusun sebagai penelitian induktif yakni mencari dan mengumpulkan data yang ada di lapangan dengan tujuan untuk mengetahui
faktor- faktor, unsur- unsur bentuk, dan suatu sifat dari fenomena di masyarakat Nazir, 1998: 51. Dalam penelitian ini, peneliti ingin melihat sejauhmana
implementasi pengembangan budi pekerti pada anak usia dini di kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta, sehingga dengan metode ini peneliti mendapatkan
gambaran yang jelas dan nyata tentang penelitian tersebut.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian ini dilakukan di Kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta. Alasan peneliti memilih TK Negeri Pembina Yogyakarta menjadi
tempat penelitian di karenakan TK tersebut merupakan salah satu TK unggulan di wilayah kota Yogyakarta dan merupakan salah satu lembaga pendidikan yang
sangat konsen terhadap pengembangan pendidikan budi pekerti. Penelitian mengenai implementasi pengembangan budi pekerti pada anak usia dini di
kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta akan dilaksanakan selama satu bulan yaitu bulan Mei-Juni 2013.
39
C. Subjek Penelitian
Subjek sasaran dalam penelitian ini pengelolakepala sekolah TK Negeri Pembina Yogyakarta, pendidik Kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta.
Pemilihan subjek penelitian ini untuk mendapatkan sebanyak mungkin informasi dari berbagai macam sumber, sehingga data yang diperoleh dapat diakui
kebenarannya. Pertimbangan lain dalam pemilihan subjek untuk memperoleh data sebanyak mungkin dari berbagai sumber yaitu kepalapengelola TK Negeri
Pembina Yogyakarta dan pendidik Kelompok B mengenai data-data tentang implementasi pengembangan budi pekerti.
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.
1. Observasi
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan observasi karena peneliti ingin memperoleh informasi dengan melihat secara langsung berkaitan dengan topik
penelitian. Hal- hal yang di observasi dalam penelitian ini adalah lokasi penelitian dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar terkait dengan
pendidikan budi pekerti. Untuk memaksimalkan hasil observasi, peneliti menggunakan alat bantu yang sesuai dengan kondisi lapangan, di antara alat
bantu tersebut meliputi buku catatan yang berisi objek yang perlu mendapat perhatian lebih dalam pengamatan, serta kamera untuk mengambil gambar
objek yang diperlukan.
Kategori