53
dari Dinas Pendidikan dan mayoritas berstatus pengawai negeri sipil PNS. Namun juga terdapat guru honorer untuk kekurangan tenaga pendidik dalam
kegiatan pembelajaran.
2 Peran Pendidik dalam Impelentasi Pengembangan Budi Pekerti pada Anak
Usia Dini di Kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta Peran pendidik dalam impelentasi pengembangan budi pekerti pada anak
usia dini di kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa pendidik tidak hanya
mengajarkan perilaku tentang budi pekerti tetapi juga berperan sebagai contoh teladan bagi anak melalui pembiasan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Peran
pendidik dalam impelentasi pengembangan budi pekerti pada anak usia dini di kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta adalah sebagai fasilitator dalam
mengajarkan nilai- nilai budi pekerti, sebagai contoh teladan dan sebagai pembentuk perilaku anak melalui pembiasaan nilai- nilai budi pekerti dalam
kehidupan sehari- hari.
7. Materi Pembelajaran Budi Pekerti di Kelompok B TK Negeri Pembina
Yogyakarta
Kurikulum memiliki peran yang sangat penting dalam setiap proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan kurikulum tersebut akan dijadikan pedoman
bagi pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran, sehingga proses pembelajaran akan terarah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Materi
pembelajaran yang diberikan pada pembelajaran di kelompok B TK Negeri
54
Pembina Yogyakarta menggunakan kurikulum dari Dinas yakni me ngacu pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 58 Tahun 2009 tentang
Standar Pendidikan Anak Usia Dini PAUD. Selain itu pembelajaran budi pekerti di TK Negeri Pembina Yogyakarta dikembangkan dengan mengacu dari
panduan pendidikan karakter pada pendidikan anak usia dini yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan PAUD.
Berdasarkan hasil dokumentasi dari panduan pendidikan karakter pada pendidikan anak usia dini yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan PAUD
terdapat nilai- nilai yang dipandang sangat penting untuk dikenalkan dan diinternalisasikan ke dalam perilaku anak, dimana nilai- nilai tersebut juga
merupakan nilai budi pekerti. Nilai- nilai tersebut meliputi: 1 nilai kecintaan terhadap Tuhan YME, 2 nilai kejujuran, 3 nilai disiplin, 4 nilai toleransi dan
cinta damai, 5 nilai percaya diri, 6 nilai mandiri, 7 nilai tolong menolong, kerjasama, dan gotong royong, 8 nilai hormat dan sopan santun, 9 nilai
tanggungjawab, 10 nilai kerja keras, 11 kepemimpinan dan keadilan, 12 nilai kreatif, 13 nilai rendah hati, 14 nilai peduli lingkungan, 15 nilai cinta bangsa
dan tanah air. Metode dan teknik pembelajaran yang digunakan pendidik dalam
mengajarkan nilai budi pekerti pada anak di kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta sangat bervariasi dan beragam. Metode dan teknik pembelajaran
yang digunakan meliputi metode pemberian tugas, eksperimen, bermain peran, demonstrasi, sosio drama, dramatisasi dan tanya jawab. Sedangkan teknik
