16
Nana Sudjana 2009: 61 menjelaskan motivasi belajar siswa dapat dilihat dari beberapa hal, antara lain:
a. Minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran.
b. Semangat siswa untuk melakukan tugas-tugas belajarnya.
c. Tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas-tugas belajarnya.
d. Reaksi yang ditunjukkan siswa terhadap stimulus yang diberikan
guru. e.
Rasa senang dan puas dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
3. Prinsip-prinsip Motivasi
Motivasi mempunyai peranan yang strategis dalam aktivitas belajar. Syaiful Bahri Djamarah 2011: 152 mengemukakan prinsip-
prinsip motivasi dalam belajar sebagai berikut. a.
Motivasi sebagai dasar penggerak yang mendorong aktivitas belajar
Seseorang melakukan aktivitas belajar karena ada yang mendorongnya. Motivasi adalah sebagai dasar penggerak yang
mendorong seseorang untuk belajar. Bila seseorang sudah termotivasi untuk belajar, maka dia akan melakukan aktivitas
belajar dalam rentangan waktu tertentu. Oleh karena itu, motivasi diakui sebagai dasar penggerak yang mendorong aktivitas belajar
seseorang.
17
b. Motivasi intrinsik lebih utama daripada motivasi ekstrinsik dalam
belajar Dari seluruh kebijakan pengajaran, guru lebih banyak
memutuskan memberikan motivasi ekstrensik kepada setiap anak didik. Efek yang tidak diharapkan dari pemberian motivasi
ekstrensik adalah kecenderungan ketergantungan anak didik terhadap segala sesuatu dari luar dirinya. Oleh karena itu, motivasi
intrinsik lebih utama dalam belajar. Anak didik yang belajar berdasarkan motivasi intrinsik memiliki semangat belajar yang
sangat kuat. Mereka belajar bukan karena ingin mendapatkan nilai yang tinggi dan hadiah, tetapi karena keinginan untuk memperoleh
ilmu sebanyak-banyaknya. c.
Motivasi berupa pujian lebih baik daripada hukuman Meski hukuman tetap diberlakukan dalam memicu semangat
belajar peserta didik, tetapi masih lebih baik penhargaan berupa pujian. Memuji orang lain berarti memberikan penghargaan atas
prestasi kerja orang lain. Hal ini akan memberikan semangat kepada seseorang untuk lebih meningkatkan prestasi kerjanya.
d. Motivasi berhubungan erat dengan kebutuhan dalam belajar
Kebutuhan yang tak bisa dihindari oleh anak didik adalah keinginannya untuk menguasai sejumlah ilmu pengetahuan. Oleh
karena itulah anak didik belajar. Guru yang berpengalaman cukup
18
bijak memanfaatkan kebutuhan anak didik, sehingga dapat memancing semangat belajarnya.
e. Motivasi dapat memupuk optimisme dalam belajar
