commit to user
G. Analisis Data dan Refleksi
Analisi data yang digunakan adalah kritis dan analisis komparatif, dan deskriptif kualitatif.
1. Analisis kritis mencakup kegiatan untuk mengungkap kelebihan dan kelemahan siswa dan guru dalam proses belajar mengajar berdasarkan kriteria
yang telah dirumuskan dalam hipotesis tindakan. Hasil analisis dijadikan dasar dalam penyusunan perencanaan tindakan untuk tahap berikutnya sesuai
dengan siklus yang ada. Berkaitan dengan peningkatan kemampuan belajar mandiri, motivasi dan hasil belajar IPS terlebih dahulu telah dilakukan pra
survei untuk melakukan kondisi awal. Setelah kondisi awal diketahui, selanjutnya direncanakan siklus tindakan untuk menangani masalah. Setiap
siklus berakhir dianalisis kekurangan dan kelebihan sehingga dapat diketahui peningkatan kemandirian belajar siswa, dan hasil belajarnya. Analisis kritis
terhadap kemandirian belajar siswa dan hasil belajar mencakup indikator yang telah ditentukan dalam setiap rencana pembelajaran
2. Analisis deskriptif yaitu membandingkan nilai hasil belajar antar siklus dibanding dengan sebelum pelaksanaan tindakan berpatokan pada indikator
hasil belajar yang telah ditetapkan 3. Hasil observasi dan wawancara dianalisis secara deskriptif kualitatif
berdasarkan hasil refleksi tiap siklus.
commit to user
I. INDIKATOR KINERJA
1. Sekurang-kurangnya 50 siswa memiliki kemandirian belajar dalam pembelajaran IPS.
2. Nilai ulangan harian dan nilai tugas rata-rata mencapai 75 3. Ketuntasan belajar klasikal nilai ulangan harian dan nilai tugas mencapai 75.
commit to user
H. Rencana Pelaksanaan Tindakan
Penelitian Tindakan Kelas PTK akan dilaksanakan melalui siklus demi siklus dengan mengacu desain model Kemmis dan MC Taggart yang terdiri dari 4
tahapan kegiatan pembelajaran siswa yaitu rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi seperti terlihat pada bagan di bawah ini
Gambar 1. Tahapan Tiap Siklus
Refleksi
Pelaksanaan Tindakan Rencana Tindakan
Observasi
Rencana Tindakan Revisi
Pelaksanaan Tindakan Observasi
Refleksi
commit to user
1. Siklus 1
a. Perencanaan Tindakan Planning
1 Menentukan kelas sebagai subyek penelitian yaitu kelas VII A 2 Studi pendahuluan
3 Menentukan materi pembelajaran 4 Menentukan alokasi
5 Menentukan pendekatan pembelajaran 6 Menentukan media dan alat
b. Pelaksanaan Acting
Adapun rencana pelaksanaan pembelajaran kolaboratif model jigsaw diatur secara instruksional sebagai berikut:
1 Membaca Siswa mendapat topik-topik, ahli kemudian membaca dan mempelajari
kelompok materi tersebut untuk mendapat informasi. 2 Diskusi kelompok ahli
Siswa dengan topik ahli yang sama bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikan topik tersebut.
3 Laporan kelompok Masing-masing ahli kembali kekelompok asalnya untuk menjelaskan topik
pada kelompoknya. 4 Kuistes
commit to user
c. Tahap Observasi Observing
Dilakukan oleh observer dibantu kolabor. Instrumen yang digunakan lembar pengamatan, pedoman wawancara dan dokumen.
d. Refleksi Reflecting
Semua data yang terkumpul akan diolah dengan beberapa langkah yaitu: 1 Reduksi data, apabila terdapat data yang tidak diperlukan.
2 Penyederhanaan data. 3 Tabulasi data.
4 Penyimpulan data. Selanjutnya hasil analisis akan digunakan sebagai bahan refleksi. Refleksi
dilakukan oleh peneliti dengan melibatkan kolabor. Proses ini dilakukan dengan melihat keberhasilan maupun kelemahan pembelajaran pada siklus I.
Refleksi dapat dilakukan setelah selesai melakukan observasi atau setelah menganalisis hasil wawancara. Dengan melihat perkembangan pada siklus I,
hal-hal yang baik akan dimantapkan pada siklus II. Demikian pula jika terdapat kekurangan pada siklus I maka akan diperbaiki pada siklus II.
2. Siklus II a. Perencanaan Tindakan Planning
b. Pelaksanaan Acting c. Observasi Observing
Hasil observasi pada siklus II digunakan sebagai dasar untuk menyusun rencana tindakan pada siklus berikutnya. Apabila pada siklus II ini hasil
commit to user
penguasaan kompetensi siswa belum sesuai dengan harapan maka akan dilanjutkan pada siklus III.
d. Refleksi Reflecting
Data yang diperoleh peneliti dan kolabor pada siklus II, selanjutnya digunakan sebagai bahan refleksi. Jika pada siklus II semua indikator kinerja
sudah tercapai maka penelitian tindakan kelas akan diakhiri, tetapi jika belum tercapai maka penelitian tindakan akan terus dilanjutkan ke siklus III.
I. Siklus III
Siklus III akan dilaksanakan dengan langkah-langkah:
a. Perencanaan Tindakan Planning b. Pelaksanaan Acting
c. Observasi Observing
d. Refleksi Reflecting
Data yang diperoleh peneliti dan kolabor pada siklus III, selanjutnya digunakan sebagai bahan refleksi. Jika pada siklus III semua indikator kinerja
sudah tercapai maka penelitian tindakan kelas akan diakhiri, tetapi jika belum tercapai maka penelitian tindakan akan terus dilanjutkan ke siklus IV.
commit to user
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Setting Penelitian
Kategori