18 Laboratorium
Bahasa 1
8 x 15 Kurang Baik
19 Lapangan
Basket 1
12 x 25 Baik
20 Lapangan
Upacara 1
15 x 25 Baik
21 Lapangan
Futsal 1
15 x 25 Baik
B. Deskripsi data
Berdasarkan hasil penelitian yang telah penulis lakukan, diperoleh data mengenai kreatifitas mengajar guru dan prestasi belajar siswa, dan
setelah diolah dan dilakukan tabulasinya akan dianalisa dengan analisis tabel berikut:
C. Analisis dan Interprestasi Data
1. Analisis data Kreatifitas mengajar guru
Kreatifitas mengajar guru SMPN 2 Tangerang Selatan dapat digambarkan dalam tabel dengan analisanya sebagai berikut:
Tabel 4 Guru menanamkan rasa gemar membaca siswa
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
1.
a. selalau b. sering
c. kadang-kadang d. tidak pernah
15 11
3 1
50 36,7
10 3,3
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 86,7 guru menanamkan rasa gemar membaca siswa, hal ini dapat dilihat ketika
guru memerintahkan siswa untuk membaca kembali materi yang telah dibahas dikelas, sebagian lainnya kadang pernah menanamkan rasa gemar membaca
10 yang tidak pernah menanamkan rasa gemar membaca presentasinya sedikit 3,3 karena sebagian besar guru memiliki kewajiban untuk menanamkan rasa
gemar membaca pada siswa.
Tabel 5 Guru menjelaskan pelajaran dengan melihat buku
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
2. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 9
12 6
3 30
40 20
10
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 70 menjelaskan pelajaran dengan melihat buku hal ini terlihat ketika guru
menerangkan materi di dalam kelas, sebagian lainnya kadang pernah melihat buku 20 yang tidak pernah melihat buku dalam menjelaskan pelajaran presentasinya
sedikit 10 karena sebagian besar guru mengajar melihat buku panduan.
Tabel 6 Guru menjelaskan pelajaran dengan jelas
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
3. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 13
13 4
- 43,3
43,3 13,3
-
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar guru 86,6 menjelaskan pelajaran dengan jelas hal ini terlihat dari pemahaman
siswa terhadap materi yang diajarkan guru di dalam kelas, sebagian lainnya kadang pernah menjelaskan dengan jelas 13,3 yang tidak pernah menjelaskan
pelajaran dengan jelas presentasinya tidak ada 0 karena seluruh guru menjelaskan materi dengan jelas.
Tabel 7 Guru bersemangat dalam menjelaskan pelajaran
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
4. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
e. tidak pernah 14
6 9
1 46,7
20 30
3,3
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar guru 66,7 bersemangat dalam menjelaskan pelajaran hal ini dapat terlihat dari
antusias siswa dalam mendengarkan penjelasan guru, sebagian lainnya kadang- kadang bersemangat 30 yang tidak pernah bersemangat dalam menjelaskan
pelajaran presentasinya sedikit 3,3 karena jika gurunya tidak bersemangat maka siswanya pun tidak akan bersemangat dalam belajar.
Tabel 8 Guru menyenangkan setiap mengajar
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
5. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
13 11
6 43,3
36,7 20
d. tidak pernah -
-
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data diatas dapat dikemukakan bahwa sebagian besar guru 80 menyenangkan setiap mengajar terbukti dari siswa yang senang dalam
mendengarkan penjelasan guru, sebagian lainnya kadang-kadang menyenangkan 20 guru yang tidak menyenangkan dalam mengajar presentasinya tidak ada
0 karena jika guru tidak menyenangkan maka siswa tidak akan memperhatikan penjelasan yang guru.
Tabel 9 Guru bertanya apabila ada siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
6. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 12
10 4
4 40
33,3 13,3
13,3
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data diatas dapat dikemukakan bahwa sebagian besar guru 43,3 bertanya apabila siswa mengalami kesulitan dalam belajar hal ini terlihat
ketika di dalam kelas guru bertanya pada siswa yang belum memahami materi, sebagian lainnya kadang-kadang 13,3 guru yang tidak pernah menanyakan
kesulitan siswa presentasinya sama dengan yang kadang-kadang 13,3 karena jika siswa belum memahami materi maka akan sulit memahami materi
selanjutnya.
Tabel 10 Penjelasan yang guru berikan siswa sudah merasa cukup
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
7. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 12
11 5
2 40
36,7 16,7
6,6
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 76,7 penjelasan yang guru berikan siswa sudah merasa cukup terlihat dari
pemahaman siswa dalam mengerjakan soal yang diberikan guru, sebagian lainnya kadang pernah merasa cukup 16,7 yang tidak pernah merasa cukup dengan
penjelasan yang guru berikan presentasinya sedikit 6,6 karena sebagian kecil siswa ada yang belum memahami penjelasan guru.
Tabel 11 Guru menjawab pertanyaan siswa dengan jelas
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
8. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 15
8 5
2 50
26,7 16,7
6,6
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data di atas dapat dikemukakan bahwa sebagian besar guru 76,7 menjawab pertanyaan siswa dengan jelas terlihat dari pengetahuan yang
diterima dari penjelasan yang diberikan oleh guru, sebagian lainnya kadang pernah menjawab pertanyaan dengan jelas 16,7 guru yang tidak pernah
menjawab pertanyaan dengan jelas presentasinya sedikit 6,6 karena sebagian kecil guru tidak memilki wawasan yang luas untuk menjawab soal.
Tabel 12 Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan di depan kelas
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
9. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 13
9 6
2 43,3
30 20
6,7
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data di atas dapat dikemukakan bahwa sebagian besar guru 73,3 menunjuk siswa untuk menjelaskan kedepan kelas hal ini bertujuan untuk
melatih siswa untuk berani berbicara di depan kelas, sebagian lainnya kadang pernah menunjuk siswa 20 sedangkan guru yang tidak pernah menunjuk siswa
untuk menjelaskan kedepan kelas presentasinya sedikit 6,7 karena sebagian besar guru menunjuk siswa untuk menjelaskan didepan kelas.
Tabel 13 Siswa merasa bosan ketika belajar
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
10. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 6
12 11
2 20
38,7 36,7
6,6
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 58,7 merasa bosan dalam belajar terlihat dari ketidak seriusannya siswa dalam
mendengarkan penjelasan yang guru berikan, sebagian lainnya kadang pernah merasa bosan 38,7 yang tidak pernah merasa bosan dalam belajar
presentasinya sedikit 6,6 karena guru menggunakan metode yang bervariasi agar siswa tidak bosan dalam belajar.
Tabel 14 Guru menggunakan permainan dalam belajar
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
11.
a. selalau b. sering
c. kadang-kadang d. tidak pernah
14 12
3 1
46,7 40
10 3,3
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 86,7 guru menggunakan permaianan dalam belajar agar siswa tidak merasa
jenuh didalam kelas, sebagian lainnya kadang pernah menggunakan 10 yang tidak pernah menggunakan permainan dalam belajar presentasinya sedikit 3,3
karena jika tidak menggunakan permainan maka siswa tidak memperhatikan penjelasan guru.
Tabel 15 Guru bercerita dalam mengajar
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
12. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 14
8 5
3 46,7
26,7 16,6
10
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 73,4 guru bercerita dalam belajar agar siswa mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru, sebagian lainnya kadang pernah bercerita 16,6 yang tidak pernah bercerita dalam belajar presentasinya sedikit 10
karena jika tidak bercerita siswa akan merasa jenuh didalam kelas.
Tabel 16 Guru menggunakan gambar-gambar dalam menjelaskan pelajaran
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
13. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 17
6 5
2 56,7
20 16,6
6,7
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 76,7 guru menggunakan gambar dalam menjelaskan pelajaran agar
memudahkan siswa dalam memahami materi yang diberikan, sebagian lainnya kadang pernah menggunakan gambar 16,6 yang tidak pernah menggunakan
gambar dalam menjelaskan pelajaran presentasinya sedikit 6,7 karena dengan gambar memudahkan guru dalam menerangkan materi.
Tabel 17 Guru menjelaskan dengan memberikan contoh- contoh dalam belajar
sehingga mudah dipahami No.
Alternatif Jawaban Frekuensi
presentase 14.
a. selalau b. sering
c. kadang-kadang d. tidak pernah
14 19
4 2
46,7 33,3
13,3 6,7
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 80 guru menjelaskan dengan memberikan contoh agar menambahkan
pengalaman siswa tentang materi yang diberikan, sebagian lainnya kadang pernah memberikan contoh 13,3 yang tidak pernah memberikan contoh dalam belajar
presentasinya sedikit 6,7 karena dengan memberikan contoh siswa lebih mudah memahami materi yang dijelaskan oleh guru.
Tabel 18 Guru membuat kelompok belajar agar siswa aktif memperhatikan pelajaran
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
15. a. selalu
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 14
9 5
2 46,7
30 16,6
6,6
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data di atas dapat dikemukakan bahwa sebagian besar guru 76,7 membuat kelompok belajar agar siswa aktif didalam kelas, sebagian
lainnya kadang pernah membuat 16,6 sedangkan guru yang tidak pernah membuat kelompok belajar agar siswa aktif presentasinya sedikit 6,6 karena
sebagian kecil guru merasa tidak kondusif jika membuat kelompok belajar.
Tabel 19 Guru menegur siswa jika tidak memeperhatikan pelajaran
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
16. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 13
8 5
4 43,3
26,7 16,7
13,3
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 70 guru menegur siswa jika tidak memperhatikan pelajaran hal ini terlihat
ketika guru menegur siswa yang tidak memperhatikan pelajaran, sebagian lainnya kadang pernah menegur siswa 16,7 yang tidak pernah menegur siswa jika
tidak memperhatikan pelajaran presentasinya sedikit 13,3 karena sebagian besar guru menegur siswa jika tidak memperhatikan pelajaran.
Tabel 20 Guru menyuruh siswa mengulang pelajaran lagi dirumah
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
17. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 15
10 4
1 50
33,3 13,3
3,3
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 83,3 guru menyuruh siswa mengulang pelajaran lagi di rumah agar siswa lebih
memahami materi yang sudah diberikan guru disekolah, sebagian lainnya kadang pernah menyuruh 13,3 yang tidak pernah menyuruh siswa mengulang
pelajaran lagi di rumah presentasinya sedikit 3,3 karena sebagian besar guru menyuruh mengulang pelajaran dirumah.
Tabel 21 Guru memberikan tugas pekerjaan rumah
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
18.
a. selalu b. sering
c. kadang-kadang d. tidak pernah
15 11
3 1
50 36,7
10 3,3
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 86,7 guru memberikan tugas pekerjaan dirumah agar siswa belajar dan
mengulang materi yang sudah diajarkan di sekolah, sebagian lainnya kadang pernah memberikan 10 yang tidak pernah memberikan tugas pekerjaan
dirumah presentasinya sedikit 3,3 karena jika siswa tidak diberikan tugas rumah maka terkadang siswa tidak belajar.
Tabel 22 Tugas yang guru berikan mudah dipahami
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
19. a. selalau
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 14
7 8
1 46,7
23,3 26,7
3,3
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data diatas dapat dikemukakan bahwa sebagian besar 70 tugas yang diberikan guru mudah dipahami terlihat dari nilai siswa yang tinggi,
sebagian lainnya kadang-kadang mudah difahami 26,7 sedangkan yang tidak memahami tugas yang guru berikan presentasinya sedikit 3,3 karena sebagian
kecil siswa tidak memperhatikan ketika guru menerangkan.
Tabel 23 Guru memberikan pujian jika siswa dapat menjawab soal
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
20. a. selalu
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 13
11 4
2 43,3
36,7 13,3
6,7
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 8o guru memberikan pujian pada siswa jika dapat menjawab soal hal ini
bertujuan untuk menumbuhkan motivasi belajar bagi siswa, sebagian lainnya kadang pernah memberikan 13,3 yang tidak pernah memberikan pujian pada
siswa yang dapat menjawab soal presentasinya sedikit 6,7 karena guru merupakan salah satu motivator belajar bagi siswa.
Tabel 24 Guru menegur siswa yang malas
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
21. a. selalu
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 13
7 7
3 43,3
23,3 23,3
10
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 66,7 guru menegur siswa yang malas agar siswa lebih semangat lagi dalam
belajar, sebagian lainnya kadang pernah menegur 23,3 yang tidak pernah menegur pada siswa yang malas presentasinya sedikit 10 karena guru
memiliki kewajiban untuk menegur siswa yang malas.
Tabel 25 Guru mengadakan tes tentang pelajaran yang sudah dibahas
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
22. a. selalu
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 15
5 7
3 50
16,7 23,3
10
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data di atas dapat dikemukakan bahwa sebagian besar 66,7 mengadakan tes tentang pelajaran yang sudah dibahas bertujuan untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa tentang materi yang sudah diajarkan oleh guru, sebagian lainnya kadang-kadang mengadakan tes 23,3 sedangkan
yang tidak pernah mengadakan tes pelajaran yang sudah dibahas presentasinya sedikit 10 karena tes tersebut sebagai umpan balik bagi siswa.
Tabel 26 Guru menjelaskan materi dengan penuh kesabaran
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
23. a. selalu
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 11
9 8
2 36,7
30 26,7
6,6
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 56,7 guru menjelaskan materi dengan penuh kesabaran, hal ini terlihat dari
kesabaran guru dalam menjelaskan materi didalam kelas, sebagian lainnya kadang pernah bersabar 36,7 yang tidak pernah bersabar presentasinya sedikit 6,6
karena sebagian guru sudah memiliki kesabaran dalam menghadapi prilaku siswa yang beraneka ragam.
Tabel 27 Guru memberikan solusi jika siswa mengalami masalah
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
24. a. selalu
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 14
11 5
- 46,7
36,7 16,6
-
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data di atas dapat dikemukakan bahwa sebagian besar 83,4 guru memberikan solusi pada siswa yang mengalami masalah agar dapat
meringankan beban yang dihadapi siswa, sebagian lainnya kadang pernah memberikan 16,6, sedangkan yang tidak pernah memberikan solusi pada siswa
yang mengalami masalah presentasinya tidak ada 0 karena seluruh guru memiliki kewajiban untuk membantu kesulitan yang dihadapi siswa.
Tabel 28 Guru memberikan nilai sesuai dengan kemampuan siswa
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi presentase
25. a. selalu
b. sering c. kadang-kadang
d. tidak pernah 11
7 9
3 36,7
23,3 30
10
Jumlah N 30
100
Berdasarkan data tabel tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar 60 guru memberikan nilai sesuai dengan kemampuan siswa hal ini dapat
dilihat dari nilai yang diberikan guru sesuai dengan kemampuan siswa masing- masing, sebagian lainnya kadang pernah memberikan nilai sesuai kemampuan
siswa 30 yang tidak pernah memberikan nilai sesuai dengan kemampuan siswa presentasinya sedikit 10 karena guru yang profesional dapat menilai
secara akurat sesuai dengan kemampuan siswa. Dari uraian di atas penulis dapat menyimpulkan bahwa pengaruh
kreatifitas mengajar guru di SMPN 2 Kota Tangsel saat ini cukup baik. Terbukti dari keterangan yang diberikan guru agama islam dan dari jawaban yang diberikan
responden. Berarti membuktikan bahwa guru SMPN 2 Kota Tangsel telah memahami dan melaksanakan kreatifitas mengajar dikelas agar memudahkan
siswa dalam memahami materi yang diberikan oleh guru sehingga tercapainya tujuan pendidikan yang diaharapkan.
2. Angka Indeks Korelasi “r” Product Moment
Tabel 29 Indeks Korelasi Product Moment
Besarnya “r” Product Moment
Interpretasi
0,00 – 0,20 Antara variabel X dan variabel Y memang terdapat korelasi, akan
tetapi korelasinya sangat lemah atau rendah sehingga korelasi itu diabaikan.
0,20 – 0,40 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang lemah
atau rendah.
0,40 – 0,70 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang sedang
atau cukup.
0,70 – 0,90 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang kuat atau
tinggi.
0,90 – 1,00 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang sangat
kuat atau sangat tinggi.
3. Analisa data Korelasi
Tabel 30 Data nilai korelasi antara kreatifitas mengajar guru dengan
prestasi belajar siswa
NO X
Y X2
Y2 XY
1 78
78 6084
6084 6084
2 78
76 6084
5776 5928
3 79
73 6241
5329 5767
4 77
78 5929
6084 6006
5 78
76 6084
5776 5928
6 80
76 6400
5776 6080
7 77
74 5929
5476 5698
8 78
74 6084
5476 5772
9 80
79 6400
6241 6320
10 79
78 6241
6084 6162
11 78
82 6084
6724 6396
12 80
80 6400
6400 6400
13 76
72 5776
5184 5472
14 80
82 6400
6724 6560
15 77
72 5929
5184 5544
16 81
76 6561
5776 6156
17 78
74 6084
5476 5772
18 77
77 5929
5929 5929
19 78
74 6084
5476 5772
20 77
72 5929
5184 5544
21 77
75 5929
5625 5775
22 76
77 5776
5929 5852
23 77
73 5929
5329 5621
24 76
70 5776
4900 5320
25 79
71 6241
5041 5609
26 78
76 6084
5776 5928
27 75
73 5625
5329 5475
28 78
76 6084
5776 5928
29 76
75 5776
5625 5700
30 80
78 6400
6084 6240
N= 30 ∑X= 2338 ∑Y= 2267 ∑X2= 182272 ∑Y2= 171573 ∑XY= 176738
r
xy
=
} }{
{
2 2
2 2
Y Y
N X
X N
Y X
XY N
=
2 2
2267 171573
. 30
2338 182272
. 30
2267 2338
176738 30
=
5139289 5147190
5466244 5468160
5300246 5302140
=
7901 1916
1894
=
79 .
3890 1894
=
0,48
4. Interpretasi Data
