36,968 menyatakan bahwa jika tidak ada skor pemanfaatan sarana belajar di sekolah X=0, maka skor hasil belajar akuntansi keuangan
sebesar 36,968. Koefisien regresi untuk X sebesar 0,513 menyatakan bahwa setiap
penambahan satu satuan X akan meningkatkan hasil belajar sebesar 0,513 atau dengan kata lain jika pemanfaatan sarana belajar di
sekolah ditingkatkan maka hasil belajar akan meningkat, dengan demikian hipotesis penelitian terbukti.
Hubungan pemanfaatan sarana belajar di sekolah dengan hasil belajar sebesar 0,528 termasuk kategori tingkat hubungan yang
cukup tinggi dengan kadar determinasi sebesar 0,279 yang berarti hasil belajar dipengaruhi minat belajar sebesar 27,9 dan sisanya
72,1 dipengaruhi oleh faktor lain.
3. Pengujian Hipotesis Ketiga X
1,
X
2
Berdasarkan perhitungan analisis data SPSS diperoleh hasil sebagai berikut. Tabel 30. Hasil Uji Hipotesis ketiga
M ode l Su m m ary
.663
a
.439 .420
3.439 Model
1 R
R Square Adjusted
R Square Std. Error of
the Es timate Predic tors: Constant, Pemanf aatan Sarana Belajar di
Sekolah, Motivasi Belajar a.
Sumber: Hasil pengolahan data 2011 Hasil analisis dengan menggunakan SPSS diperoleh sebagai berikut:
Konstanta a = 20,896 dan koefisien b
1
= 0,344; b
2
= 0,442. Sehingga persamaan regresi bergandanya menjadi
Ŷ = 20,896 + 0,344X
1
+ 0,442X
2
. Konstanta a sebesar 20,896 menyatakan bahwa jika tidak ada skor keadaan motivasi belajar siswa, dan pemanfaatan sarana belajar di
sekolah X=0, maka skor hasil belajar Akuntansi Keuanagn sebesar 20,896
Koefisien regresi b
1
untuk X
1
sebesar 0,344 menyatakan bahwa setiap penambahan satu satuan X variabel motivasi belajar siswa akan
meningkatkan hasil belajar sebesar 0,344, jika variabelnya tetap. Koefisien regresi b
2
untuk X
2
sebesar 0,442 menyatakan bahwa setiap penambahan satu satuan X variabel pemanfaatan sarana belajar di
ANOVA
b
555.411 2
277.706 23.486
.000
a
709.446 60
11.824 1264.857
62 Regress ion
Res idual Total
Model 1
Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
Predic tors: Cons tant, Pemanfaatan Sarana Belajar di Sekolah, Motiv asi Belajar a.
Dependent Variable: Hasil Belajar b.
Coefficients
a
20.896 6.250
3.343 .001
.344 .083
.407 4.139
.000 .442
.095 .455
4.631 .000
Constant Motivasi Belajar
Pemanf aatan Sarana Belajar di Sekolah
Model 1
B Std. Error
Uns tandardized Coeff ic ients
Beta Standardized
Coeff ic ients t
Sig.
Dependent V ariable: Hasil Belajar a.
sekolah akan meningkatkan hasil belajar sebesar 0,442 jika variabelnya tetap.
Koefisien arah b dari kedua variabel tersebut masing-masing bertanda positif dan semua probabilitasnya 0,05 maka dengan demikian
dinyatakan kedua variabel tersebut berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, dengan demikian semua hipotesis penelitian diterima.
Koefisien korelasi multiple diperoleh R = 0,663 termasuk kategori tingkat hubungan yang tinggi dengan R Square R
2
sebesar 0,439 atau 43,9 hasil belajar siswa dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa, dan
pemanfaatan sarana belajar disekolah dan sisanya sebesar 56,1 dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
H. Pembahasan
