sekolah akan meningkatkan hasil belajar sebesar 0,442 jika variabelnya tetap.
Koefisien arah b dari kedua variabel tersebut masing-masing bertanda positif dan semua probabilitasnya 0,05 maka dengan demikian
dinyatakan kedua variabel tersebut berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, dengan demikian semua hipotesis penelitian diterima.
Koefisien korelasi multiple diperoleh R = 0,663 termasuk kategori tingkat hubungan yang tinggi dengan R Square R
2
sebesar 0,439 atau 43,9 hasil belajar siswa dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa, dan
pemanfaatan sarana belajar disekolah dan sisanya sebesar 56,1 dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
H. Pembahasan
1. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran
Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Wiyata Karya Natar Tahun Pelajaran 20102011
Berdasarkan hasil perhitungan analisis regresi sederhana menunjukkan variabel motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar sebesar 0,488 setelah dikonsultasikan
ke kriteria korelasi antara 0,400 sampai dengan 0,599 maka hubungan sebesar 0,488 antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar tergolong cukup tinggi.
Sedangkan koefisien determinasi r
2
= 0,239 berarti terdapat kontribusi sebesar 23,9 antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar dan sisanya 76,1
dipengaruhi oleh faktor lain.
Motivasi belajar adalah salah satu faktor yang dapat mempengaruhi siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran dan dalam pencapaian hasil belajar siswa.
Motivasi merupakan satu penggerak dari dalam hati seseorang untuk melakukan atau mencapai sesuatu tujuan. Adanya Motivasi belajar yang tinggi yang dimiliki
siswa nantinya akan mempermudah guru dalam melakukan proses pembelajaran. Dari langkah tersebut siswa akan lebih mudah menerima materi yang disampaikan
oleh guru sehingga nantinya siswa akan mendapatkan hasil belajar yang baik Dalam penelitian ini motivasi yang dimaksud adalah motivasi yang akan
menyebabkan terjadinya perubahahan energi yang ada pada diri siswa, sehingga berhubungan dengan perasaan dan emosional untuk kemudian bertindak atau
melakukan sesuatu untuk mencapai tujuanya. Motivasi diartikan sebagai kekuatan, dorongan, kebutuhan, semangat, tekanan, atau mekanisme psikologis
yang mendorong seseorang atau sekelompok orang untuk mencapai prestasi tertentu sesuai dengan apa yang dikehendakinya.
Implikasi dari hasil penelitian ini menyatakan bahwa ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI Akuntansi
SMK Wiyata Karya Natar Tahun Pelajaran 20102011, dengan memberikan motivasi kepada siswa dapat dilakukan dengan menggairahkan siswa untuk
belajar, memberikan harapan realistis , memberikan insentif memberikan pujian atau hadiah dan memberikan pengarahan- pengarahan kepada siswa memberikan
contoh prilaku yang baik dan benar . Seorang anak yang telah termotivasi untuk belajar selalu akan berusaha mempelajari dengan baik dan tekun dengan harapan
memperoleh hasil yang baik, Ketekunan dalam belajar sangat diperlukan agar siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik.
Hasil analisis tersebut sejalan dengan pendapat beberapa ahli pendidikan
Sardiman 2006:75 menyatakan bahwa motivasi belajar sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang
menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar dapat tercapai.
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat diketahui bahwa motivasi belajar siswa merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap hasil belajar Akuntansi
Keuangan pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Wiyata Karya Natar Lampung Selatan tahun pelajaran 20102011.
2. Pengaruh Pemanfaatan Sarana Belajar di Sekolah terhadap Hasil
