Dampak Implementasi Multiple Intelligences pada Pembelajaran terhadap Kepribadian dan Prestasi Siswa

5. Dampak Implementasi Multiple Intelligences pada Pembelajaran terhadap Kepribadian dan Prestasi Siswa

Suatu pelajaran jika bahan pelajarannya diajarkan dengan kecenderungan intelligences yang dimiliki akan lebih mudah dipahami. Dengan berbagai perbedaan intelligences siswa, sangat penting bagi guru untuk memberikan kebebasan bagi siswanya untuk belajar dengan

menggunakan beberapa pendekatan yang bervariasi. Dengan menggunakan berbagai variasi strategi pembelajaran akan berdampak pada hasil prestasi siswa maupun terhadap kepribadian siswa.

a. SD Muhammadiyah 1 Alternatif Kota Magelang

Dampak implementasi multiple intelligences yang pelaksanaannya terimplementasi dalam kurikulum dalam kegiatan intrakurikuler maupun Dampak implementasi multiple intelligences yang pelaksanaannya terimplementasi dalam kurikulum dalam kegiatan intrakurikuler maupun

nilai akademiknya karena guru akan melakukan pendekatan-pendekatan pada siswa sesuai dengan jenis kecerdasan yang dimilikinya. Di dalam penulisan raport tidak dicantumkan peringkat, hal ini justru untuk menghargai berbagai kecerdasan yang dimiliki oleh siswa. Misalnya yang pandai di kinestetik nilai penjas bagus tapi belum tentu untuk nilai

matematikanya.” 47 Di SD ini berarti patokan nilai raport dilakukan sesuai dengan

kurikulum namun tidak dicantumkan rangking karena kecerdasan seseorang tidak dapat diukur hanya dengan nilai-nilai raport. Pencantuman rangking kelas hanya akan menghargai siswa yang pandai dalam artian rata-rata kelasnya bagus. Namun bagi siswa yang nilai rata- ratanya rendah akan berakibat minder karena dicap sebagai siswa bodoh. Untuk menghilangkan kesan minder maka kebijaksanaan sekolah memang tidak ada pencantuman rangkingnya.

Dampak dari implementasi multiple intelligences di sekolah terhadap prestasi siswa, karena guru melakukan metode-metode yang bervariasi atau kadang dengan audio visual, ini sangat menyenangkan bagi anak. Siswa tidak terbebani dalam belajar sehingga mudah dalam menerima pelajaran. Jika pelajaran sudah menyenangkan maka siswa menerima pelajarannyapun mudah seperti yang dikatakan oleh Raihan: “Saya senang belajar di sini karena gurunya ketika mengajar

menyenangkan dan mudah diterima sehingga saya menjadi jelas dan nilai saya akan bagus. Selain itu saya di sini mengikuti KPI Matematika yang

47 W.M.1.b 47 W.M.1.b

Hal senada juga disampaikan oleh Fahriza: “Sekolah di SD Mutual ini, saya sangat senang. Pembelajaran

menyenangkan, gurunya mengajar dengan cara yang berbeda-beda misalnya matematika menggunakan alat bantu bangun-bangun ruang atau pelajaran bahasa Inggris dengan menyanyi, kosa kata dibuat dengan lagu- lagu jadi lebih mudah mengingatnya. Pelajaran IPA juga sering melakukan melakukan praktikum, misalnya membuat periskop. Jadi kita paham dengan cara kerja periskop tanpa menghafal dari buku. Dengan pembelajaran yang menyenangkan nilai saya jadi meningkat. Saya juga ikut KPI IPA, nilai IPA saya di raport menjadi meningkat. Selain nilai raport meningkat dampak ke sikap saya menjadi lebih mandiri, tanggung jawab ketika ada tugas dan disiplin dalam sholat karena dipantau

Bapak/Ibu guru melalui buku kegiatan siswa.” 49 Dari pernyataan siswa di atas pembelajaran dengan menggunakan

strategi multiple intelligences dapat meningkatkan prestasi siswa. Seperti Raihan dari kelas VI Ilyasa yang memang memiliki kecerdasan logis matematis dengan menggunakan strategi multiple intelligences yang digunakan oleh para Bapak/Ibu guru serta ikut dalam kegiatan ekstrakurikuler KPI Matematika dapat meningkatkan nilai matematikanya. Dari hasil raport di kelas V nilai matematika Raihan 95. Dampak pada sikap dan kepribadian menjadi anak yang mandiri dalam belajar di rumah. Tanggung jawab ketika ada tugas-tugas yang diberikan serta disiplin dalam sholat karena ada pantauan yang dilakukan oleh wali kelas setiap harinya melalui buku kegiatan siswa. Selain berdampak pada nilai akademik pada Alfiana Nur Fadhilah yang memiliki kecerdasan naturalistik, memiliki nilai IPA 90 juga pada kepribadiannya lebih

48 W.M.3.c 49 W.M.3.b 48 W.M.3.c 49 W.M.3.b

Selain dampak pada nilai raport, implementasi multiple intelligences di SD Mutual, anak akan berprestasi sesuai dengan bakat / kecerdasan masing-masing seperti dinyatakan oleh Bu Wati: “Dalam kegiatan ekstrakurikuler ini berdampak pada nilai akademiknya

bagus. Selain itu mutual sering memenangi perlombaan-perlombaan yang sering dadakan oleh pemerintah maupun swasta.” 50

Karena pemupukan bakat dan kecerdasan dilakukan di sekolah dalam bentuk kegiatan-kegiatan baik intra maupun ekstrakurikuler. Para peserta didik di SD MUTUAL walaupun dengan jadwal pelajaran yang padat dan jam pelajaran yang lebih lama dibanding sekolah pada umumnya, mereka tidak merasa terbebani karena berkat kerjasama antara berbagai pihak terutama para guru dengan membuat strategi pembelajaran yang bervariasi dan orang tua siswa yang selalu memotivasi dan mengawasi perkembangan belajar anak di rumah. Hal ini terbukti dengan berbagai prestasi yang mereka ukir, dengan berbagai kejuaraan dari tingkat lokal sampai tingkat nasional bahkan tingkat internasional.

Prestasi yang telah dicapai oleh SD Muhammadiyah 1 Alternatif kota Magelang dari tahun 2008 sampai dengan tahun 2012 baik tingkat kota Magelang sampai tingkat internasional sebagai berikut:

50 W.M.1.c

Tabel 4.11

Prestasi Lomba SD Muhammadiyah 1 Alternatif

NO JENIS LOMBA

TINGKAT

KETERANGAN

1 Global Art Internasional

Harapan 1 Drawing & Coloring Competition 2009

Internasional

Emas Sains & The Bestr Theory

Emas Sains Juara 1 Komputer

Olimpiade JSM Ono Jowo & The Best Of

2 Nasional

2010 Skill Juara Harapan 1

Komputer Juara Harapan 2

Cabang ISMUBA

3 OSN 2011

Propinsi

Juara Harapan 3 (seleksi tahap 3)

4 Lomba Cipta Puisi 2011

Propinsi

Finalis 10 besar

5 Latih tanding Bulu Tangkis Propinsi Juara 1 anak-anak Antar Club Se-Jateng

putra (2010)

6 Olimpiade MIPA SD

Propinsi

Seleksi Tahap II Olimpiade MIPA cabang IPA

7 Kompetisi Matematika

Peringkat 9 Terbuka ke-6 Tingkat SD/MI Se-Jawa Tengah 2009

Peringkat 4 seleksi Tahap 1 IPA

9 Kejuaraan Wushu Taolu

Juara 2 (Juan Shu Junior JATENG Th. 2008

Propinsi

Putri Pemula B)

10 Rantja Competition V

Juara 2 (MIPA) Tingkat SD Th.

11 Lomba Mewarnai Gambar

12 Lomba Mewarnai Gambar

13 Lomba Mewarnai Gambar

14 Lomba MIPA Smart

Juara 1 (Kelas 3 Prestasi Primagama 2011

15 Lomba MIPA Smart

Juara 2 (Kelas 5 Prestasi Primagama 2011

16 Kontes Robot Pejuang 2011 Kota/Kab. Juara 3 Kategori SD

Magelang

17 Lomba MTQ (Tilawah

Juara 1 Putri)

Kota

Magelang

18 Lomba MTQ (Tartil Putri)

19 Siswa Berprestasi 2011

Kota

Juara 1 (PI)

Magelang

20 Siswa Berprestasi 2011

Kota

Juara 1 (PA)

Magelang

21 Lomba Cipta Puisi 2011

22 OSN IPA 2011

Kota

Juara 1, 2 dan 3

Magelang

(Mewakili Kota Magelang Maju di Tk. Propinsi)

23 Lomba MIPA Jalur B SD

Juara 1 Tahun 2010

Kota

Magelang

24 Lomba Pidato 2011

25 Lomba Lukis 2011

Juara 3 SD Tahun 2010

26 LCC Dokter Kecil Siswa

Kota

Magelang

27 Lomba MAPSI SD Tahun

28 Kejuaraan Taekwondo Pra

Juara 1 Junior-Junior 2011

Kota

Magelang

29 Lomba Mapel IPA Try Out Kota Juara 1 SD/MI Kota Magelang

Magelang

Juara 1 Tryout SD/MI Kota

30 Lomba Mapel Matematika

31 Lomba Robotik Sekolah

Juara 1 Muhammadiyah 2012

Nasional

32 International Matematik

Nasional

Sains Olimpade 2012

Juara 1Kelas 4 Smart 2012

33 Olimpiade Primagama

Kota /

Kabupaten Magelang

34 Lomba Robotik Hari Jadi

Juara 3 kota Magelang

Karesidenan

Kedu

35 Lomba Litle Reporter SPEC Kota / Juara 1

Kabupaten Magelang

36 Lomba Written Test SPEC

Kota /

Juara 2

Kabupaten Magelang

37 Lomba Written Test SPEC

Kota /

Juara 3

Kabupaten Magelang

38 Lomba Spelling SPEC

Kota /

Juara 3

Kabupaten Magelang

39 Olimpiade Primagama

Juara 2 Smart 2012

Kota /

Kabupaten Magelang

40 Olimpiade Primagama

Juara 2 Kelas 5 Smart 2012

Kota /

Kabupaten Magelang

Juara 2 Science and Science Olympiad

41 International Mathematics

Internasional

42 Olimpiade Robot

Internasional

Juara 2 Robot Sumo

43 Olimpiade Robot

Internasional

Best Design Indoor

44 Esmic Olimpiad

Nasional

Juara 2 Komputer

45 Esmic Olimpiad

Nasional

Juara 3 Bahasa Inggris

46 Lomba Cerdas Cermat

Kota /

Juara 2

Kabupaten Magelang

47 Kompetisi Matematika

Medali Perunggu Nalaria Realistik

Nasional

Dari kejuaraan-kejuaraan yang diperoleh SD Mutual membuktikan bahwa implementasi multiple intelligences berdampak. SD ini sering menjuarai perlombaan-perlombaan baik tingkat kecamatan, kota, propinsi, nasional bahkan sampai tingkat internasional. Perlombaan tersebut membuktikan bahwa pemupukan dan pengembangan pada masing-masing kecerdasan menghasilkan output yang profesional dibidang kecedasan masing-masing. Kecerdasan logis matematis memenangi juara robotik, olimpiade matematika, kecerdasan verbal linguistik menjuarai tilawah, tartil, litle reporter, writen tes spelling, kecerdasan naturalis menjuarai olimpiade IPA.

b. SDIT Ihsanul Fikri Kota Magelang

Implementasi multiple intelligences yang terintegrasi dalam kurikulum di SDIT ini tentu akan memiliki dampak dalam diri siswa seperti yang dinyatakan oleh Ibu Ema: “Implementasi multiple intelligences berdampak pada peningkatan prestasi

akademik. Selain itu juga di SDIT sering menjuarai perlombaan- perlombaan baik tingkat kecamatan, tingkat kota maupun tingkat propinsi. Implementasi multiple intelligences juga berdampak pada kepribadian siswa, siswa jadi lebih tanggung jawab dalam belajar, ahlak menjadi bagus karena ada pantauan di rumah dan di sekolah. Anak juga semakin

terampil menyesuaikan metode pembelajaran Bapak / Ibu guru.” 51

Dampak implementasi multiple intelligences terhadap prestasi siswa dipengaruhi oleh proses pembelajaran Bapak / Ibu guru yang menggunakan strategi yang bervariasi. Dari strategi-strategi pendekatan multiple intelligences menumbuhkan minat siswa untuk belajar terus

51 W.T.1.b 51 W.T.1.b

oleh guru akan meningkatkan prestasi kita. Apalagi saya mengikuti ekstra story telling dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris yang tentunya nilai bahasa Inggris saya meningkat. Di raport kemarin nilainya

99 hampir 100. Selain dampak pada prestasi saya jadi lebih berani tampil di depan umum karena sering ditampilkan pada acara besar di SDIT.” 52

Berbeda dengan apa yang dikatakan oleh Maulana Aditya: “Dari dulu saya senang matematika dan di SDIT ini disarankan oleh guru

untuk bergabung dalam kelompok olimpiade Matematika. Dari hal tersebut nilai matematika saya menigkat, di raport kemarin matematikanya nilai 96. Selain itu juga berdampak pada keberanian saya. Sekarang

sudah berani untuk adzan di Masjid.” 53 Dari hasil wawancara dengan siswa implementasi multiple

intelligences baik dari kegiatan intra maupun ekstrakurikuler dapat meningkatkan nilai akademis raport pada akhir semester. Selain berdampak pada raport juga berdampak pada prestasi hasil perlombaan baik tingkat kecamatan, kota, dan propinsi. Prestasi perlombaan yang diraih oleh SDIT antara lain:

Tabel 4.12

Prestasi Lomba SDIT Ihsanul Fikri

NO JENIS LOMBA

TINGKAT

KETERANGAN

1 Lomba mapel PAI putri

Kecamatan

Juara 1

52 W.T.3.b 53 W.T.3.a

2 Lomba mapel PAI putra

Kecamatan

Juara 3

3 Lomba Adzan

Kecamatan

Juara 2

4 Lomba Kaligrafi

Kecamatan

Juara 2

5 Lomba Komputer putra

Kecamatan

Juara 3

6 Olimpiade Sains Unes 2012 Jateng DIY Juara 2

7 Lomba Macapat

8 Lomba Mapel IPA

Kecamatan

Juara 1

9 Olimpiade Sains SD

Jateng DIY

Juara 2

10 Lomba Tahfidz

Jateng DIY

Juara 1

11 Lomba catur O2SN

12 MTQ Putra

Kecamatan

Juara 1

13 MTQ Putri

Kecamatan

Juara 2

14 MTQ Putra

15 MTQ Putri

16 Tartil Qur’an Putra

17 Tartil Qur’an Putri

18 Tahfidz Putra

19 Tahfidz Putri

Kota

Juara 1

Selain dampak pada prestasi siswa, prestasi kejuaraan juga berdampak pada kepribadian siswa yang dipantau melalui buku penghubung siswa dan kerjasama dengan orang tua untuk memantau di rumah. Hasil dari pemantauan harian di catumkan dalam raport antar lain pengembangan kepribadian, akhlak, ibadah, kedisiplinan, kerapian, kerjasama, kesopanan, kemandirian kerajinan, kejujuran, kepemimpinan dan juga ketaatan.