Desain Penelitian
C. Desain Penelitian
Desain penelitian merupakan rancangan bagaimana penelitian tersebut dilaksanakan. Dalam penelitian non eksperimen baik pendekatan kuantitatif maupun kualitatif, desain penelitian lebih mengarah kepada langkah-langkah pengumpulan data. Dalam desain tersebut diuraikan secara agak rinci: data Desain penelitian merupakan rancangan bagaimana penelitian tersebut dilaksanakan. Dalam penelitian non eksperimen baik pendekatan kuantitatif maupun kualitatif, desain penelitian lebih mengarah kepada langkah-langkah pengumpulan data. Dalam desain tersebut diuraikan secara agak rinci: data
langkah-langkah pengumpulan datanya. 28
Desain penelitian ini yang akan dilakukan sebagai berikut: Tabel 3.1
Desain Penelitian
Instrumen dikumpulkan
Data yang
Sumber data
Profil sekolah SD - Dokumen-
- Peneliti sendiri Mutual 1 Alter-
- Wawancara
- Pedoman wa- natif dan SDIT
dokumen profil
mendalam de-
wancara tentang Ihsanul Fikri Kota
sekolah (letak
ngan Kepala
profil sekolah Magelang
dan keadaan
sekolah dan
geografis, seja-
Waka kurikulum - Alat perekam
rah berdirinya,
- Dokumentasi
- Kamera
visi misi, tujuan sekolah, struktur organisasi, kea- daan tenaga kependidikan, keadaan peserta didik, sarana dan prasarana.
- Foto sekolah
Pemahaman
- Peneliti sendiri mengenai multiple
- Kata-kata atau - Wawancara
mendalam kepa- - Pedoman wa- intelligences oleh
tindakan
wancara tentang Kepala Sekolah
da Kepala Seko-
pengetahuan dan guru-guru
lah dan 3 orang
guru tentang pe-
multiple intelli-
mahaman multi-
gences ple intelligences - Alat perekam - Kamera
- Peneliti sendiri tual implementasi
Kerangka konsep- - Dokumen- - Dokumentasi
- Alat perekam multiple intelli-
dengan Waka
- Kamera
- Pedoman wa- SD Mutual 1 Al-
gences di sekolah - Dokumen pri- Kurikulum dan
wancara tentang ternatif dan SDIT
badi guru
Waka
(silabus, RPP)
Kesiswaan
kerangka kon-
28 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008, 287-288.
Ihsanul Fikri Kota
septual imple- Magelang
yang memuat
- Beberapa guru
konsep multiple
mentasi multiple
intelligences di
- Peneliti sendiri multiple
- Dokumen- - Observasi,
- Pedoman obser- intelligences
dokumen
wawancara,
vasi kegiatan dalam
kegiatan
dokumentasi
pembelajaran pembelajaran
pembelajaran
berbasis
berbasis multiple
- Peneliti sendiri - Foto / video - Alat perekam
rekaman
suara dan video - Kamera - Catatan lapangan
- Peneliti orang tua siswa
Respon siswa dan - Kata-kata dan - Wawancara
- Pedoman terhadap
tindakan
mendalam
wawancara implementasi
dengan beberapa
- Respon orang multiple
wali murid dan
tua maupun intelligences
siswa tentang
respon mereka
siswa terhadap
multiple intelli-
multiple
gences di
intelligences di
sekolah
- Alat perekam - Kamera Dampak imple-
sekolah
- Peneliti mentasi multiple
- Dokumen - Dokumentasi
tentang prestasi- - Pedoman wa- intelligences
prestasi siswa
wancara terhadap prestasi
- Kata-kata / prestasi yang
- Dampak imple- siswa
tindakan
pernah diraih
- foto oleh siswa
mentasi multiple
dalam pembe-
dengan Waka
lajaran terhadap
Kesiswaan
prestasi siswa - Alat perekam
- Kamera
Tabel 3.2 Panduan Wawancara
PANDUAN WAWANCARA No
SUBYEK
TOPIK
PANDUAN WAWANCARA
1 Kepala sekolah Gambaran Umum Gambaran umum sekolah, SD Muhammad- SD Muhammad- ciri khas sekolah, pemahaman iyah 1 Alternatif iyah 1 Alternatif tentang
multiple Intelli- dan SDIT Ihsa- dan SDIT Ihsanul gences. nul Fikri
- Pemahaman guru tentang
Sekolah
multiple intelligences - Implementasi multiple in- telligences dalam pembe- lajaran intrakurikuler dan ekstrakurikuler di sekolah
- Bentuk evaluasi - Dampak implementasi Mul-
tiple Intelligences terhadap siswa
3 Orang tua murid Respon terhadap - Latar belakang pemilihan
sekolah
sekolah - Respon tentang pembela- jaran di sekolah - Pandangan tentang kegiatan ekstrakurikuler.
- Dampak implementasi ter- hadap prestasi dan kepri- badian siswa.
4 Siswa
Motivasi
dan - Motivasi belajar di sekolah
Aktivitas
- Respon siswa terhadap sekolah - Pandangan tentang KBM di sekolah - Kegiatan ekstra di sekolah - Dampak terhadap prestasi dan kepribadian
Tabel 3.3 Panduan Observasi