1. Membaca atau menyimak cerita secara cermat.
2. Menentukan ide pokok cerita yang dibaca pada setiap paragraf atau
bagian cerita, atau dengan kata lain memperhatikan unsur-unsur cerita yang ada di dalamnya.
3. Merangkai ide pokok menjadi sebuah kesimpulan Rahayu, 2009:136-
137.
2.1.5 Model Pembelajaran
Keberhasilan proses pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan guru mengembangkan model-model pembelajaran yang berorientasi pada
peningkatan intensitas keterlibatan siswa secara efektif di dalam proses pembelajaran. Pengembangan model pembelajaran yang tepat pada dasarnya
bertujuan untuk menciptakan kondisi pembelajaran yang memungkinkan siswa dapat belajar secara aktif dan menyenangkan sehingga siswa dapat
meraih hasil belajar dan prestasi yang optimal Aunurrahman, 2009:140. Joyce dan Weil dalam Rusman, 2012:133 berpendapat bahwa model
pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikuum rencana pembelajaran jangka panjang, merancang
bahan-bahan pembelajaran, dan membimbing pembelajaran di kelas atau yang lain.
Suprijono 2009:46 menyatakan bahwa model pembelajaran merupakan pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di
kelas yang meliputi model pembelajaran langsung, model pembelajaran berbasis masalah, dan model pembelajaran kooperatif.
Selanjutnya Suprijono berpendapat bahwa model pembelajaran langsung merupakan model pembelajaran di mana guru terlibat aktif dalam
mengusung isi pelajaran kepada siswa dan mengajarkannya secara langsung kepada seluruh kelas. Model pembelajaran berbasis masalah adalah model
pembelajaran yang menyajikan masalah kehidupan nyata sebagai sesuatu yang harus dipelajar siswa. Sedangkan model pembelajaran kooperatif merupakan
pembelajaran berbasis sosial yang mengutamakan kerja sama dalam kelompok. Model pembelajaran kooperatif antara lain meliputi: Jigsaw, Think
Pair Shared, Numbered Heads Together, Group Investigation, Picture and Picture, Two Stay Two Stray, Make a Match, Listening Team, Bamboo Dancing,
dan sebagainya. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dijadikan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas yang berorientasi pada
peningkatan intensitas keterlibatan siswa secara efektif di dalam proses pembelajaran.
2.1.6 Model Pembelajaran Number Heads Together NHT
