fase yang dalam proses pembelajaran para siswa diminta untuk berkelompok atau berpasangan dengan teman sebangkunya. Pada fase ini, siswa nantinya akan
dibebani tugas atau peran sebagai pelatih dan partner. Dan ketiga, fase Check yaitu fase yang dalam proses pembelajaran para siswa yang menjadi pelatih
diminta untuk mengecek jawaban dari teman sebangkunya yang bertugas sebagai partner. Setelah itu siswa menyimpulkan bersama-sama pembelajaran apa yang
sudah dipelajari.
1.5.3 Aplikasi Prezi
Menurut Simamora 2014: 01, aplikasi Prezi adalah aplikasi presentasi yang bisa kita gunakan untuk membuat presentasi online dan offline yang lebih
menarik, sehingga ide-ide yang kita miliki bisa kita sampaikan dengan lebih mudah. Jadi, dalam penelitian ini software yang digunakan adalah software
aplikasi Prezi.
1.5.4 Kemampuan
Kemampuan berasal dari kata mampu yang berarti kuasa bisa, sanggup melakukan sesuatu, dengan imbuhan ke-an kata mampu menjadi
kemampuan yaitu kesanggupan atau kecakapan. Jadi kemampuan yang dimaksud di sini adalah kecakapan atau kesanggupan yang dimiliki oleh siswa.
1.5.5 Pemecahan Masalah
Pemecahan masalah didefinisikan oleh Polya dalam Hudojo, 2003: 149 sebagai usaha mencari jalan keluar dari suatu kesulitan, mencapai tujuan
yang tidak dengan segera dapat dicapai. Pemecahan masalah yang dimaksud di
sini adalah usaha siswa untuk mencari jalan keluar untuk menyelesaikan soal atau masalah yang tidak rutin.
1.5.6 Kemampuan Pemecahan Masalah
Kemampuan pemecahan masalah dalam penelitian ini dapat diartikan sebagai hasil belajar siswa pada aspek kognitif, yaitu kemampuan peserta didik
dalam memahami konsep dan menyelesaikan soal-soal pada materi keliling dan luas segitiga yang meliputi 1 kemampuan menunjukkan pemahaman masalah,
2 kemampuan menyajikan masalah secara matematik dalam berbagai bentuk, 3 kemampuan memilih pendekatan dan metode pemecahan masalah secara tepat, 4
kemampuan mengembangkan strategi pemecahan masalah, dan 5 kemampuan menyelesaikan masalah yang tidak rutin.
Cara atau strategi dalam pemecahan masalah pada penelitian ini menggunakan cara atau strategi yang diajukan oleh Polya. Ada empat langkah
dalam pemecahan masalah sebagai berikut: 1 memahami masalah; 2 merencanakan penyelesaian; 3 menyelesaikan masalah sesuai rencana; dan 4
melakukan pengecekan kembali. Hudojo, 2003: 150.
1.5.7 Keterampilan Pemecahan Masalah
