1. Home
  2. Bisnis

Uji Prasyarat Teknik Analisis Data

dirumuskan.

3.7.1 Uji Prasyarat

Data hasil penelitian terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat data sebelum data dianalisis, dimaksudkan untuk mengetahui apakah data yang terkumpul memenuhi syarat untuk dianalisis atau tidak. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas dengan menggunakan chi kuadrat, dan uji kesamaan dua rata-rata varians.

3.7.1.1 Uji Normalitas

Uji ini digunakan untuk mengetahui data yang akan digunakan berdistribusi normal atau tidak. Setelah mendapatkan data penelitian mata pelajaran menggambar busana kelas XI, data tersebut diuji kenormalannya apakah data tersebut normal atau tidak. Uji statistik yang digunakan adalah uji chi-kuadrat Sudjana, 2005:273. Sudjana, 2005: 273 Keterangan : X 2 = chi kuadrat O i = frekuensi hasil pengamatan E i = frekuensi yang diharapkan K = banyaknya kelas Kriteria pengujian adalah jika x 2 x 2 1-ak-3 taraf signifikan 5 maka distribusi data tidak berbeda dengan distribusi normal atau data berdistribusi normal Sudjana, 2005: 273. Hasil perhitungan uji normalitas data pre-test diperoleh nilai x 2 hitung = 3,818 dan data post-test diperoleh x 2 hitung = 1,455 dengan taraf signifikan 5 dan dk = 6-3 = 3 diperoleh x 2 t abel = 7,81. Dengan demikian å    c k 1 i i 2 i i 2 E E O nilai pre-test dan post-test berdistribusi normal hasil perhitungan data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran.

3.7.1.2 Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui kedua kelompok berasal dari varians yang sama. Untuk menguji kesamaan dua varians digunakan rumus analisis varians sebagai berikut: Sudjana, 2005:250 Peluang untuk distribusi adalah ½ α α adalah taraf signifikansi, dalam penelitian ini menggunakan taraf signifikansi 5 dengan derajat kebebasan untuk pembilang n 1 – 1 dan derajat kebebasan untuk n 2 – 1, kriteria: a. Jika F hitung F 12 αn1–1n2–1 ,maka varians kedua kelas sampel tersebut berbeda. b. Jika F hitung F 12 αn1–1n2–1 ,maka varians kedua kelas sampel tersebut sama. Hasil perhitungan data pre-test diperoleh varians = 4,826 dan untuk data post-test diperoleh varians = 11,5974. Dari perbandingannya diperoleh F hitung = 2,4033. Dari tabel distribusi F dengan taraf signifikan 5 dan dk pembilang = 33 serta dk penyebut = 33 diperoleh F tabel = 2,00. F hitung F tabel maka Ho diterima, kesimpulannya kedua varian tidak berbeda secara signifikan atau homogen.

3.7.2 Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui project based learning (pembelajaran berbasis proyek) pada siswa kelas V di SD Islam Al-Syukro Universal

1 26 253

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERORIENTASI SOFT SKILLS PADA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN ANIMASI 2 DIMENSI

2 26 202

MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING MEMBUAT BLUS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK TARUNATAMA

1 23 158

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNINGTERHADAP HASIL BELAJAR MERUBAH POLA BLUS PADA SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 3TEBING TINGGI.

2 7 30

HUBUNGAN PENGETAHUAN DESAIN BUSANA DENGAN HASIL MENGGAMBAR BUSANA KREASI PADA SISWA SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 5 12

HUBUNGAN PENGETAHUAN DESAIN BUSANA DENGAN HASIL MENGGAMBAR BUSANA KREASI PADA SISWA SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 4 15

HUBUNGAN PENGETAHUAN DESAIN BUSANA DENGAN HASIL MENGGAMBAR BUSANA KREASI PADA SISWA SMK NEGERI 8 MEDAN.

1 3 13

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

0 0 217

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 2 9