d. Menguasai bahan pelajaran Kemampuan menguasai bahan pelajaran sebagai bagian integrasi dari
proses belajar mengajar, jangan dianggap pelengkap bagi profesi guru. Guru bertaraf profesional penuh mutlak harus mengusai bahan yang akan diajarkan.
Garis Besar Program Pengajaran GBPP yang disajikan dalam bentuk pokok bahasan dan sub pokok bahasan. Itulah sebabnya guru harus membaca,
mempelajari. Peran guru dalam PBL ini yaitu: 1 guru melakukan apersepsi tentang materi penyelesaian gambar busana pesta dengan teknik kering, 2 guru
menyampaikan materi penyelesaian gambar busana pesta dengan teknik kering dengan mengaitkan sebuah peristiwa, pikiran, perasaan yang diperoleh dari luar
sekolah, 3 guru memberikan sebuah proyek kepada siswa yang dikerjakan secara kelompok, 4 guru mengamati kinerja siswanya dalam mengerjakan proyek
tersebut, 5 guru memberikan pertanyaan yang terkait dengan hasil presentasi siswa.
2.6 Mata Pelajaran Menggambar Busana
Menggambar busana adalah salah satu dari mata pelajaran produktif yang diajarkan di sekolah kejuruan khususnya pada program studi keahlian tata busana
di SMK Negeri 2 Jepara sesuai dengan silabus dan kurikulum dengan kompetensi dasar penyelesaian pembuatan gambar busana. Penelitian ini mengambil standart
kompetensi menggambar busana dan kompetensi dasar penyelesaian pembuatan gambar busana.
Kompetensi dasar penyelesaian pembuatan gambar busana memiliki tujuan antara lain : 1 Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam alat dan
bahan untuk menggambar; 2 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pewarnaan dan penyelesaian gambar; 3 Peserta didik dapat membuat gambar
busana pesta; 4 Peserta didik dapat mengetahui langkah-langkah dan macam- macam penyelesaian gambar busana pesta. Pada kompetensi ini peserta didik
diharapkan dapat memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan hasil kegiatan praktik menggambar busana, dan peserta didik dapat membuat gambar
busana pesta yang mempunyai nilai ekonomi. Indikator pada sub kompetensi ini meliputi: 1 Membuat gambar busana;
2 Menyiapkan alat dan bahan menggambar dengan teknik penyelesaian basah dan kering; 3 Mengaplikasikan alat dan bahan untuk menggambar. Pada
indikator ini diharapkan para peserta didik mampu mencapainya dengan baik Silabus SMK Negeri 2 Jepara.
Penelitian menggambar busana ini sub kompetensi yang akan digunakan dibatasi. Sub kompetensi menggambar busana dengan penyelesaian secara kering
dengan tujuan instruksional yang disusun guru berdasarkan materi pembelajaran menggambar busana. Materi yang disajikan untuk menggmbar busana antara lain
pengertian unsur dan prinsip desain busana, menggambar busana, alat dan bahan menggambar busana, mengaplikasikan alat dan bahan untuk menggambar busana.
Tujuan pembelajaran dalam penelitian ini digunakan untuk mendapatkan pengetahuan tentang menggambar busana, penanaman konsep dan ketrampilan
disini berkaitan dengan pengertian menggambar busana serta ketrampilan menggambar busana. Pembentukan sikap yakni siswa mampu mengembangkan
diri dalam lingkup keahlian menggambar busana. Penjelasan diatas dapat
disimpulkan bahwa indikator-indikator belajar yang efektif agar tujuan pembelajaran menggambar busana tercapai dengan baik adalah tidak adanya
hambatan dan kesulitan yang dialami siswa dalam mengerjakan tugas sehingga siswa dapat berlatih kembali menggambar busana agar lebih terbiasa.
2.7 Kajian Penelitian Yang Relevan
