b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan PBI dengan media
Crossword Puzzle c.
Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan PBI dengan media Crossword Puzzle
3.6 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.6.1 Jenis Data
3.6.1.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif berupa hasil belajar IPA diukur melalui kemampuan menyelesaikan soal-soal evaluasi pada akhir pembelajaran. Data kuantitatif adalah
data berupa angka-angka data yang berbentuk bilangan Herrhyanto dan Hamid, 2008:1.3. Data kuantitatif dalam penelitian ini diperoleh dari analisis hasil belajar
IPA yang diperoleh siswa kelas IV SDN Mangkangkulon 01. 3.6.1.2
Data Kualitatif Data kualitatif mencakup keterampilan guru dan aktivitas siswa selama
proses pembelajaran, diperoleh dari lembar observasi. Data kualitatif dalam penelitian ini berupa hasil observasi dengan menggunakan lembar pengamatan
keterampilan guru, aktivitas siswa, dan catatan lapangan, dengan menerapkan model PBI dengan media crossword puzzle.
3.6.2 Sumber Data
3.6.2.1 Siswa Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi yang diperoleh secara
sistematik selama pelaksanaan siklus pertama sampai siklus ketiga, hasil evaluasi,
lembar pengamatan aktivitas siswa. Bertujuan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran.
3.6.2.2 Guru
Guru dalam penelitian ini peneliti sendiri berkolaborasi dengan guru kelas IV SDN Mangkangkulon 01. Sumber data guru diperoleh dari lembar observasi
keterampilan guru dalam pembelajaran IPA dengan model PBI dengan media
Crossword Puzzle.
3.6.2.3 Data Dokumen
Sumber data dokumen berasal dari data awal hasil tes, hasil pengamatan, catatan lapangan selama proses pembelajaran dan hasil foto dokumentasi kegiatan
pembelajaran. 3.6.2.4
Catatan lapangan Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama
proses pembelajaran menggunakan model PBI dengan media Crossword Puzzle.
3.6.3 Teknik Pengumpulan Data
3.6.3.1 Teknik Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan
atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok Arikunto, 2008:127. Menurut Poerwanti 2008:1.5 tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau
sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa untuk mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan
sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu. Metode tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dan mendapatkan data tentang
pencapaian hasil belajar siswa saat pembelajaran. Tes ini diberikan kepada siswa secara individu untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa. Tes ini
dilaksanakan pada pembelajaran siklus I, siklus II dan siklus III. 3.6.3.2
Teknik Non Tes a.
Observasi Sudjana 2011:85 menyatakan dalam kegiatan observasi, pengamat
terlebih dahulu harus menetapkan aspek-aspek tingkah laku apa yang hendak diobservasi lalu membuat pedoman dalam pengisian observasi. Observasi ialah
metode atau cara-cara menganalisis dan mengadakan pencatatan secara sistematis mengenai tingkah laku dengan melihat atau mengamati individu atau kelompok
secara langsung Purwanto, 2012:149. Pendapat lain menyatakan bahwa observasi atau disebut juga pengamatan meliputi kegiatan pemusatan perhatian
terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh indera Arikunto, 2008:133. Metode observasi dalam penelitian ini berisi catatan yang menggambarkan
bagaimana aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan modelPBI dengan media Crossword Puzzle.Observasi juga dilakukan kepada guru
yang sedang mengajar IPA dengan model PBI dengan media Crossword Puzzlemelalui lembar pengamatan.
b. Dokumentasi
Dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi. Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa daftar kelompok
siswa, daftar nilai siswa dan fotovideo kegiatan pembelajaran. Fungsinya adalah untuk memberikan gambaran secara konkret mengenai kegiatan siswa dan
menggambarkan suasana kelas ketika aktivitas belajar berlangsung. c.
Catatan Lapangan Menurut Wiriaatmaja 2008: 125 salah satu sumber informasi penting
dalam penelitian tindakan kelas adalah catatan lapangan fields notes yang dibuat oleh penelitimitra peneliti yang melakukan pengamatan atau observasi. Berbagai
aspek dalam pembelajaran di kelas, suasana kelas, pengelolaan kelas, hubungan interaksi guru dengan siswa, interaksi siswa dengan siswa, iklim sekolah, maupun
aspek-aspek lain dalam pembelajaran semuanya dapat dibaca kembali dari catatan lapangan.Catatan lapangan berisi catatan aktivitas guru selama proses
pembelajaran berlangsung apabila ada hal-hal yang muncul dalam proses pembelajaran, catatan lapangan berguna untuk memperkuat data yang diperoleh
dalam observasi dan sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi.
3.7 TEKNIK ANALISIS DATA
