Mengetahui Ide Pokok Paragraf

karena di sini terangkum kesimpulan. Alenia terakhir berisi ide-ide yang terdapat dalam alenia-alenia sebelumnya; 3 membaca alenia yang berada di tengah kalimat pertama dan terakhir. Alenia yang terdapat di tengah kalimat umumnya tidak berisi ide pokok tetapi ide pendukung dan contoh; 4 memperhatikan kata- kata yang bertanda khusus, seperti digaris bawahi, dicetak miring dan sebagainya.

2.2.5.2 Mengetahui Ide Pokok Paragraf

Menurut Nurhadi 2004:70-71 ide pokok atau gagasan utama itu dapat diacak sebagai berikut. a. Ide pokok ada di awal paragraf paragraf induktif Sikap orang tua yang tak mampu mengoreksi diri sendiri, tidak mau menatap dan menerima kenyataan, terasa sangat merugikan kehidupan remaja. Hal ini merupakan sumber terciptanya jurang pemisah antara anak dengan orang tua. Jembatan akan sulit dibentuk karena orang tua tidak mau meninggalkan pendiriannya. Padahal lingkungan anak sudah memerlukan penyesuaian. Keangkuhan orang tua membuat anak semakin menjauh dan berusaha membentuk dunianya sendiri. Sering terjadi gadis yang hamil, nekad bunuh diri sebab dia yakin orang tuanya tidak akan menerima. b. Kalimat topik ada akhir kalimat paragraf deduktif Pertama ada rasa keinginan anak-anak untuk meniru. Kedua rasa keinginan anak-anak untuk diberi tahu. Yang ketiga ada rasa keinginan anak-anak untuk mengekspresikan dirinya emosinya. Akan tetapi kegiatan mendongeng dewasa ini sangat dikhawatirkan kesinambungannya seakan-akan aktivitas itu hampir tidak pernah dilakukan. Agaknya jarang para orang tua atau guru menyempatkan dirinya untuk bercerita atau mendongeng buat anak-anaknya apalagi untuk anak-anak didiknya. Padahal sesungguhnya dengan bercerita orang tua pendidik telah melakukan proses kreatif, yang bisa menumbuhkan dunia lain. c. Ide pokok terdapat pada kalimat pertama dan terakhir Kucing membutuhkan lemak. Lemak diambil dari vitamin yang mengandung lemak di usus. Pemakan tumbuh-tumbuhan dan pemakan segala dapat membuat asam arachidon dari asam linol. Namun kucing tidak dapat begitu. Kucing memperoleh asam lemak dari lemak binatang. Tanpa adanya asam lemak, bulunya akan rontok dan gairah seksualnya akan menurun. Kucing juga membutuhkan serangkaian zat, untuk keseimbangan asam struktur jaringan, dan untuk menahan tubuh terhadap tekanan udara. d. Ide pokok paragraf menyebar di seluruh paragraf Kalau jarak jauh, sekali waktu Anda akan ketemu dengan kondektur. Nah, ini bergantung dari besar kecilnya nyali yang Anda punyai. Kalau perasaan bersalah nongol di hati, ya terus teranglah kepada kondektur. Bilanglah, Anda cuma naik untuk jarak dekat maka cukup 200 rupiah pun cukup menyelamatkan Anda berombongan, bisa korting. Kalau nyali Anda cukup besar berdiam dirilah. Hanya dua kondektur untuk seluruh gerbong, sehingga sulit bagi kondektur itu untuk membedakan penumpang baru naik dengan karcisnya yang sudah diperiksa. Kalau kondektur berteriak “karcis-karcis”, cukup pura-pura tidak mendengar. Kalau kondektur menyentuh Anda tataplah mukanya dengan tenang, sambil berkata : “Sudah pak.” Kondektur akan mafhum, sebab seperti pegawai lain, ia ingin menyelesaikan pekerjaannya dengan cepat, dan penuh perdamaian. Paragraf menurut Djago 2008:7 merupakan satu kesatuan yang terdiri atas seperangkat kalimat yang digunakan oleh pengarang sebagai alat untuk menyatakan dan menyampaikan jalan pikirannya kepada para pembaca. Sementara paragraf menurut Zaenal dan Amran 2008:115 paragraf adalah seperangkat kalimat yang membicarakan suatu gagasan atau topik. Kalimat- kalimat dalam paragraf memperlihatkan kesatuan pikiran atau mempunyai keterkaitan dalam membentuk gagasan atau topik tersebut. Paragraf merupakan jalan penulis untuk menyampaikan buah pikirannya. Hal ini dimaksudkan untuk memudahkan membaca. Dalam paragraf terdapat struktur, organisasi, dan tujuan. Pembaca hendaklah memperhatikan bacaan secara spesifik serta ikutilah organisasi buah pikirannya, carilah ide pokoknya, dan detail yang mengikutinya. Tiap penulis mempunyai gaya tersendiri dalam meletakkan ide pokoknya. Jika pembaca mengenalinya akan mudah memahaminya. Biasanya ide pokok berada di awal paragraf, tengah paragraf, di awal dan di tengah paragraf, dan di seluruh paragaraf. Menurut Akhadiah dkk dalam Muhammad 2008:107 syarat-syarat pembentukan paragraf, yaitu 1 kesatuan; tiap paragraf mempunyai satu gagasan pokok atau satu topik. Fungsi paragraf ialah mengembangkan topik tersebut. Paragraf dianggap mempunyai kesatuan, jika kalimat dalam paragraf itu tidak terlepas dari topiknya atau selalu relevan dengan topiknya; 2 kepaduan; yaitu pembaca dapat dengan mudah memahami dan mengikuti jalan pikiran penulis tanpa hambatan karena adanya loncatan pikiran yang membingungkan. Urutan pikiran yang teratur akan memperlihatkan adanya kepaduan; dan 3 kelengkapan; yaitu suatu paragraf dikatakan lengkap jika berisi kalimat-kalimat penjelas yang cukup untuk menunjang kejelasan kalimat topik atau kalimat utama. Sebaliknya suatu paragraf dikatakan tidak lengkap, jika tidak dikembangkan atau hanya diperluas dengan pengulangan-pengulangan. Dari letak umumnya, paragraf dapat di lihat dari segi isi 1 paragraf narasi; paragraf yang bertujuan untuk menceritakan sesuatu agar pembaca atau pendengar seolah-olah mengalami peristiwa tersebut, 2 paragraf deskripsi; paragraf yang berfungsi menggambarkan sesuatu dengan jelas sehingga pembaca seolah-olah melihat langsung apa yang disampaikan, 3 paragraf eksposisi; paragraf yang berfungsi untuk memaparkanmenjelaskan sesuatu secara detail, mendalam dan jelas, sehingga pembaca memperoleh pengetahuan baru dari apa yang disampaikan, dan 4 paragraf argumentasi; paragraf yang berusaha untuk mempengaruhi sehingga pembacapendengar membenarkan pendapat penulis. Berdasarkan sifat dan tujuannya paragraf terdiri dari a paragraf pembuka, yaitu bagian paragraf yang bertujuan untuk mengantarkan pembacapendengar ke dalam inti suatu paragraf; b paragraf inti, yaitu paragraf yang menghubungkan antara paragraf pembuka dan penutup, biasanya paragraf ini merupakan inti sari dari suatu wacana. Contoh atau alasan yang ingin dikemukakan lazimnya paragraf ini disebut paragraf penghubung; c paragraf penutup, yaitu paragraf yang berfungsi untuk mengakhiri suatu wacana biasanya berisi simpulan dari paragraf inti penghubung kadang-kadang berupa penegasan.

2.2.6 Metode P2R dan Question

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Membaca Ekstensif untuk Menemukan Masalah Utama dengan Menggunakan Metode P2R Siswa Kelas VIII 3 SMP Muhammadiyah 4 Semarang Tahun Ajaran 2011 2012

2 25 214

PENGARUH LATIHAN MEMBACA CEPAT TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK WACANA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TELUK MENGKUDU TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012.

0 1 25

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA EKSTENSIF UNTUK MENEMUKAN IDE POKOK TEKS NONSASTRA DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DAN TEKNIK SKIPPING PADA SISWA KELAS X.4 SMA NEGERI 1 JUWANA KABUPATEN PATI.

0 0 2

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK UNTUK MENEMUKAN POKOK-POKOK BERITA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO DENGAN METODE THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS VIIIA SMP MASEHI KUDUS.

0 0 2

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT UNTUK MENEMUKAN IDE POKOK DENGAN TEKNIK SKIPPING POLA HORISONTAL SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI 1 KARANGKOBAR BANJARNEGARA.

0 1 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT UNTUK MENEMUKAN IDE POKOK DENGAN TEKNIK SKIPPING POLA HORISONTAL SISWA KELAS X.2 SMA NEGERI 1 KARANGKOBAR BANJARNEGARA.

0 5 249

Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat untuk Menemukan Ide Pokok dengan Teknik Skipping Ayunan Visual pada Siswa Kelas X.11 SMA Negeri 2 Semarang Tahun Ajaran 2008/2009.

3 10 142

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X SMA N 1 SANDEN BANTUL YOGYAKARTA DENGAN METODE QUESTION STUDENT HAVE.

0 0 264

PENGARUH KEEFEKTIFAN MEMBACA CEPAT TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF | Abiyanti | DIKSATRASIA 600 2325 1 PB

0 0 9

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PREVIEW READ REVIEW (P2R) PADA SISWA KELAS VII A SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA

0 1 15