Gambar foto yang sudah terkumpul dilaporkan secara deskriptif sesuai dengan kondisi yang ada. Jika data lain hanya berwujud laporan secara tertulis,
maka dalam teknik dokumentasi pembaca dapat langsung menikmati suasana secara visual beserta laporan diskriptifnya.
3.6 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data dalam tindakan kelas ini meliputi teknik kuantitatif dan teknik kualitatif.
3.6.1 Teknik Kuantitatif
Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif. Data kuantitatif ini diperoleh dari hasil tes membaca cepat untuk menemukan ide
pokok menggunakan metode P2R dan question dengan pola horizontal pada siklus I dan siklus II. Hasil nilai tiap-tiap tes dihitung rata-ratanya dengan menggunakan
rumus sebagai berikut. NP = ∑N x 100
nxs NP : Nilai dalam persen
∑N: Jumlah nilai siswa dalam satu kelas n : Nilai maksimum
s : Banyaknya siswa dalam satu kelas Setelah nilai pada tiap tes dihitung rata-ratanya, hasil penghitungan nilai
rata-rata dalam keterampilan membaca cepat untuk menemukan ide pokok. Cara membandingkan antara tes awal dan siklus II adalah sebagai berikut.
PK = NP I – NP Awal
PK : Peningkatan keterampilan membaca cepat untuk menemukan ide pokok siklus I
NP I : Nilai rata-rata kelas dalam persen pada siklus I NP Awal : Nilai rata-rata kelas dalam persen pada tes awal
Untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca cepat dalam menemukan ide pokok pada siklus II, NP siklus II diselisihkan dengan NP siklus I
dengan rumusan sebagai berikut. PK2 = NP2
– NPI
PK2 : Peningkatan keterampilan membaca cepat untuk menemukan ide pokok pada siklus I
NP2 : Nilai rata-rata kelas dalam persen pada siklus II NPI : Nilai rata-rata kelas dalam persen pada siklus I.
3.6.2 Teknik Kualitatif
Data kualitatif meliputi data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis dilakukan dengan cara memadukan antardata secara keseluruhan. Adapun
langkah dalam data kualitatif ini dengan cara menganalisis lembar observasi yang sudah diisi pada saat pembelajaran dan mengklarifikasi dengan rekan teman yang
sudah membantu dalam penelitian. Data wawancara dianalisis dengan cara membaca kembali catatan wawancara. Data dokumentasi dianalisis dengan
mendeskripsikan gambar atau foto selama proses kegiatan pembelajaran di dalam kelas.
Hasil analisis digunakan untuk mengetahui siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca cepat untuk menentukan ide pokok, kelebihan dan kekurangan
dalam pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok menggunakan metode P2R dan question dengan pola horizontal sebagai dasar melakukan
perbaikan pembelajaran selanjutnya.
3.7 Indikator Kerja
