belajar sesuatu yang baru akan diperkuat apabila belajar yang lalu diikuti oleh perolehan hasil yang menyenangkan.
2.1.6 Tujuan Belajar
Menurut Suprijono 2009:5, tujuan belajar yaitu: 1.
Tujuan belajar yang eksplisit diusahakan untuk dicapai dengan tindakan instruksional instructional effects, yang bisa berbentuk pengetahuan dan
ketrampilan. 2.
Tujuan belajar sebagai hasil yang menyertai tujuan belajar instruksional nurturant effects. Bentuknya berupa, kemampuan berpikir kritis dan
kreatif, sikap terbuka dan demokratis, menerima orang lain, dan sebagainya
2.2 Tinjauan Tentang Pembelajaran
2.2.1 Pengertian Pembelajaran
Konsep tentang pembelajaran telah banyak didefinisikan oleh para ahli, sebagaimana dikutip dalam Amri 2013:28 berikut ini:
1. Sudjana menyatakan bahwa pembelajaran merupakan setiap upaya yang
dilakukan dengan sengaja oleh pendidik yang dapat menyebabkan peserta didik melakukan kegiatan belajar.
2. Gulo menyatakan bahwa pembelajaran adalah usaha untuk menciptakan
sistem lingkungan yang mengoptimalkan kegiatan belajar. 3.
Nasution menyatakan bahwa pembelajaran sebagai suatu aktivitas mengorganisasikan
atau mengatur
lingkungan sebaik-baiknya
dan menghubungkannya dengan anak didik, sehingga terjadi proses belajar.
Briggs dalam Rifa’i,dkk 2010:191 mengemukakan bahwa pembelajaran adalah seperangkat peristiwa event yang mempengaruhi peserta didik
sedemikian rupa sehingga peserta didik itu memperoleh perubahan. Menurut Gagne dalam Rifa’i,dkk 2010:192, pembelajaran merupakan serangkaian
peristiwa eksternal peserta didik yang dirancang untuk mendukung proses internal belajar.
Berdasarkan pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian pembelajaran adalah proses terjadinya kegiatan yang dirancang sedemikian rupa
sehingga peserta didik memperoleh perubahan atau hasil.
2.2.2 Komponen-komponen Pembelajaran
Menurut Rifa’i,dkk 2010: 195, ditinjau dari pendeketan sistem, pembelajaran
dalam prosesnya akan melibatkan berbagai komponen yaitu : a.
Tujuan yang secara eksplisit diupayakan pencapaiannya melalui kegiatan pembelajaran adalah instructional effect biasanya itu berupa pengetahuan, dan
ketrampilan atau sikap yang dirumuskan secara eksplisit dalam TPK semakin spesifik dan operasional.
b. Subjek belajar dalam sistem pembelajaran merupakan komponen utama
karena berperan sebagai subyek sekaligus obyek. c.
Materi pelajaran juga merupakan komponen utama dalam proses pembelajaran, karena materi pelajaran akan memberi warna dan bentuk dari
kegiatan pembelajaran.
d. Strategi pembelajaran merupakan pola umum mewujudkan proses
pembelajaran yang diyakini efektivitasnya untuk mencapai tujuan pembelajaran.
e. Media pembelajaran adalah alatwahana yang digunakan pendidik dalam
proses pembelajaran untuk membantu menyampaikan pesan pembelajaran. f.
Penunjang, komponen penunjang yang dimaksud dalam sistem pembelajaran adalah fasilitas belajar, buku sumber, alat pelajaran, bahan pelajaran, dan
semacamnya.
2.2.3 Prinsip-prinsip Pembelajaran
