s : Banyaknya siswa dalam satu kelas.
Hasil perhitungan kemampuan membaca memindai pola vertikal dan horizontal. Hasil ini akan memberikan gambaran mengenai persentase
peningkatan keterampilan membaca untuk menemukan informasi secara cepat dan tepat dengan teknik memindai pola vertikal dan horizontal.
3.7.2 Teknik Analisis secara Kualitatif
Teknik Kualitatif dipakai untuk menganalisis data kualitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil nontes. Hasil analisis digunakan untuk mengetahui
siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca meminadai. Hasil analisis tersebut dipakai sebagai dasar untuk mengetahui peningkatan keterampilan
membaca untuk menemukan informasi secara cepat dan tepat dengan teknik
memindai pola vertikal dan horizontal.
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus selama empat kali pertemuan, berupa hasil analisis data dan
pembahasan hasil PTK ini maka peneliti menyimpulkan sebagai berikut. 1.
Proses pembelajaran menemukan informasi dengan cara membaca cepat melalui teknik memindai pola vertikal dan horisontal pada siswa kelas VIII A
MTs NU Serang Bonang Demak telah terlaksana sesuai dengan perencanaan. Proses pembelajaran menemukan informasi dengan membaca cepat pada
siklus I dilakukan dengan memberikan materi dan guru bersama siswa melakukan praktik menemukan informasi teknik memindai pola vertikal dan
horisontal serta pemberian contoh mengemukakanya dengan bahasa sendiri. Akan tetapi, pada siklus I masih dijumpai permasalahan yang mengakibatkan
nilai yang diperoleh siswa belum maksimal. Siswa masih mengalami 2 kendala, yaitu 1 mempraktikan menemukan informasi dengan teknik
memindai baik pola vertikal maupun horizontal dalam membaca cepat, dan 2 menyusun informasi dalam bentuk kalimat sendiri dalam aspek koherensi dan
pilihan kata. Untuk itu, pada proses pembelajaran membaca cepat siklus II dilakukan perbaikan untuk bisa diterapkan pada pembelajaran selanjutnya,
yaitu 1 menjelaskan kesulitan-kesulitan yang dilakukan siswa saat berlatih menemukan informasi dan penerapan teknik memindai pola vertikal dan
horizontal saat membaca cepat sehingga siswa menjadi lebih paham akan kekurangannya dalam membaca cepat, 2 guru menjelaskan dan
mempraktikkan menyusun informasi menjadi kalimat, khususnya aspek
148
