3.1.2.2 Tindakan
Pada tahap pendahuluan ini, peneliti memberikan umpan balik mengenai hasil pembelajaran pada pertemuan minggu lalu dengan mengkondisikan siswa
agar siap menerima pelajaran hari itu dengan mengingatkan kembali hal-hal atau tugas yang telah diberikan minggu lalu. Guru mrmberikan kesempatan pada siswa
untuk mengemukakan kesulitan atau permasalahan yang mereka alami dalam kegiatan membaca pemahaman di depan kelas. Siswa lalu memberikan pendapat
atau menanggapi permasalahan teman mereka. Siswa dan guru melakukan tanya jawab untuk menemukan pemecahan masalah yang dihadapi siswa. Kemudian
guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari itu, dan memberi motivasi kepada siswa untuk meningkatkan keterampilan membaca untuk menemukan informasi
secara cepat dan tepat kemudian menguraikan isi informasi ke dalam beberapa kalimat dengan menggunakan bahasa sendiri.
Pada kegiatan inti, tindakan yang dilakukan guru ialah siswa diminta melakukan tahap-tahap pemebelajaaran dengan baik. Guru bersama siswa
mengevaluasi hasil pembelajaran yang mereka dapat dalam kegiatan pembelajaran.
Pada kegiatan penutup, guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan apa yang telah dipelajari dan manfaat yang diperoleh siswa. Selanjutnya peneliti mengadakan tes tertulis untuk menjawab pertanyaan
yang berhubungan dengan bacaan yang telah disediakan. Tujuan tes ini adalah untuk mengetahui sampai di mana keterampilan siswa dlam membaca untuk
menemukan informasi secara cepat dan tepat dan sebagai penilaian siklus II.
3.1.2.3 Observasi
Selama proses pembelajaran berlangsung, peneliti melakukan pengamatan terhadap siswa dengan menggunakan lembar observasi dan melakukan
pemotretan. Setelah kegiatan pembelajaran selesai, peneliti membagikan jurnal kepada siswa untuk mengetahui tanggapan, pesan dan kesan siswa selama
mengikuti kegiatan pembelajaran. Pada siklus II ini dilihat peningkatan hasil tes dan perubahan tingkah laku siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, yang
meliputi keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas. Untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap kegiatan pembelajaran terutama kepada siswa yang mendapat nilai
tinggi, sedang dan rendah.
3.1.2.4 Refleksi
Pada siklus II ini, refleksi dilakukan untuk mengetahui keefektifan siswa dalam pembelajaran membaca untuk menemukan nformasi secara cepat dan tepat,
mengetahui dan melihat kemajuan-kemajuan serta untuk mengetahui perubahan tingkah laku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah keterampilan membaca untuk menemukan informasi secara cepat dan tepat dengan teknik memindai pola vertikal dan
horizontal siswa kelas VIII A yang merupakan salah suatu dari tiga kelas yang terdapat di MTs NU Serangan Bonang Demak dengan perincian sebagai berikut:
Tabel 1. Jumlah Siswa Kelas VIII A MTs NU Serangan Bonang Demak
No Kelas
Putra Putri
Jumlah Siswa 1
2 3
VIII A VIII B
VIII C 23
17 15
19 22
25 42
39 40
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui siswa kelas VIII A terdiri atas 42 siswa, yaitu 23 siswa putra dan 19 siswa putri. Peneliti memilih kelas ini
digunakan sebagai sumber pengambilan data karena menurut informasi guru yang mengajar di kelas tersebut, tingkat keterampilan siswa dalam menbaca memindai
secara intensif masih rendah. Rendahnya keterampilan membaca untuk menemukan informasi secara cepat dan tepat dikarenakan strategi pembelajaran
guru yang masih terikat pada pola mengajar tradisional yang bersifat pasif sehingga dalam proses pembelajaran aktivitas siswa dan kreativitas siswa kurang.
Membaca untuk menemukan informasi secara cepat dan tepat ini juga terdapat dalam kurikulum berbasis kompetensi kelas VIII. Berdasarkan kenyataan tersebut
maka dilakukan penelitian guna memperbaiki pembelajaran dan meningkatkan keterampilan membaca siswa. Pembelajaran yang lebih menonjolkan teknik
memindai pola vertikal dan horizontal ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan membaca untuk menemukan informasi secara cepat dan tepat pada
siswa kelas VIII A MTs NU Serangan Bonang Demak.
3.3 Variabel Penelitian
Veriabel penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu keterampilan membaca cepat dan penggunaan teknik memindai pola vertikal dan horisontal
Kategori