2.2.3 Pola Vertikal dan Horizontal
Pola vertical merupakan pola membaca dengan cara bola mata bergerak meluncur secara vertical dari atas ke bawah, baik pada batas pandang yang dapat
dipahami dengan menggunakan kemampuan mengira-ngira. Cara ini paling singkat dan dapat dipermudah dengan bantuan telunjuk tangan kiri. Tangan kanan
bersiap untuk membuka halaman berikutnya. Gambar : Pola Vertikal
Pola horizontal merupakan pola membaca dengan cara mata meluncur dengan cepat sekali dari ujung kiri sampai ujung kanan setiap baris. Waktu
pandangan bergerak dari kanan ke kiri, kecepatannya harus cepat kilat karena pada saat itu tidak ada yang perlu diperhatikan, dan supaya hubunga baris yang
satu dengan baris lainnya lebih erat. Gambar : pola Horisontal
2.2.4 Pembelajaran Membaca untuk Menemukan Infrmasi secara Cepat
dan Tepat dengan Teknik Memindai Pola Vertikal dan Horizontal
Kegiatan yang dilakukan oleh seorang guru dalam proses pembelajaran ini adalah tahap apersepsi, siswa dikoordinasikan untuk siap mengikuti proses
pembelajaran. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tujuan pembelajaran serta manfaat yang akan diperoleh setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
Kegiatan inti merupakan kegiatan pokok tentang pembelajaran meteri. Pada kegiatan ini guru menjelaskan mengenai membaca bacaan serta menunjukkan
sebuah contoh bacaan yang didalamnya mengandung informasi.
Selanjutnya guru memberikan beberapa pertanyaan yang berupa tes kepada para siswa untuk dijawab. Tes ini bertujuan untuk mengetahui sampai di
mana keterampilan siswa dalam membaca memindai secara individu. Pada tahap penutup ini, guru bersama siswa melakukan refleksi dan
evaluasi pembelajaran yang dilakukan pada hari itu dengan memberikan
pertanyaan-pertanyaan reflektif yang berhubungan dengan apa yang telah dipelajari.
2.2.5 Penilaian Pembelajaran Membaca Memindai Pola Vertikal dan
Hrizontal
Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan, pelaporan dan penggunaan informasi tetang hasil belajar siswa yang diperoleh melalui
pengukuran untuk menganalisis atau untuk mejelaskan prestasi siswa. Penilaian atau assasement adalah suatu pernyataan berdasarkan sejumlah fakta untuk
menjelaskan karakteristik seseorang atau sesuatu penilaian yang digunakan dalam pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi adalah penilaian berbasis kelas
Depdikbud 2004:8. Penilaian berbasis kelas PBK merupakan suatu proses pengumpulan,
pelaporan, dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip penilaian, pelaksanaan berkelanjutan, bukti-bukti autentik,
akurat, dan konsisten dengan akuntabilitas publik Depdikbud 2004:8. Adapun penilaian yang digunakan dalam pembelajaran membaca untuk
menemukan informasi secara cepat dan tepat adalah penilaian tugas proyek dengan prinsip penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan
dengan menilai perilaku siswa pada saat proses pembelajaran membaca untuk menemukan informasi berlangsung yang dapat dilihat melalui rubrik penilaian.
Guru dapat membuat rubrik penilaian berdasarkan aspek-aspek yang telah ditentukan, seperti aspek keseriusan siswa dalam bekerjasama dalam kelompok
Kategori