1. Home
  2. Teknik

Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan

Bagan 3.1: langkah-langkah penelitian tindakan kelas

3.3.1 Perencanaan Tindakan

Menurut Arikunto 2009: 17 tahap perencanaan menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Ada beberapa langkah yang perlu disiapkan pada tahap perencanaan. Menurut Wardhani, dkk 2007: 2.12 langkah yang perlu disiapkan adalah membuat scenario pembelajaran, menyiapkan fasilitas atau sarana pendukung, menyiapkan cara merekam dan menganalisis data dan mensimulasikan pelaksanaan tindakan. Jadi dapat disimpulkan tahap perencanaan merupakan tahap persiapan untuk melaksanakan tindakan. Tahap perencanaan dalam penelitian ini dilakukan beberapa hal sebagai berikut : a. Menelaah kompetensi dan indikator mata pelajaran matematika dan mata pelajaran lain yang cocok atau dapat dimasukkan kedalam satu tema yang telah ditentukan membuat jaringan tema b. Menyusun RPP tematik sesuai indikator yang telah ditetapkan dan scenario pembelajaran dengan menggunakan model Think Pair Share dengan Media CD Pembelajaran c. Menyiapkan media pembelajaran berupa CD Pembelajaran sebagai penunjang pembelajaran. d. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar soal siswa e. Menyipakan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siwa dalam pembelajaran yang dilaksanakan. f. Menyiapkan catatan lapangan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran yang berlangsung melalui model Model Think Pair Share dengan Media CD Pembelajaran.

3.3.2 Pelaksanaan Tindakan

Menurut Arikunto 2009 pelaksanaan tindakan adalah implementasi atau penerapan rancangan mengenakan tindakan kelas. Dalam pelaksanaan tindakan seorang peneliti harus menaati apa yang telah dirumuskan dalam rancangan, berlaku wajar dan tidak dibuat-buat. Dalam penelitian ini pelaksanaan tindakan adalah kegiatan penerapan isi rancangan tindakan yang telah disusun sebelumnya, yaitu pelaksanaan pembelajaran IPS secara tematik dengan menggunakan model Think Pair Share dengan Media CD Pembelajaran yang diterapkan dalam 3 siklus dengan 1 kali pertemuan dalam masing-masing siklus.

3.3.3 Observasi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL JIGSAW DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN KALIBANTENG KIDUL 02 KOTA SEMARANG

0 5 331

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS CD PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV A SDN WONOSARI 02 SEMARANG

0 6 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS VA SDN SAMPANGAN 02 SEMARANG

0 10 247

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS V SDN KALIBANTENG KIDUL 02

0 3 422

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VC SDN KALIBANTENG KIDUL 01 KOTA SEMARANG

0 13 282

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN MANGUNSARI SEMARANG

0 27 302

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHAREDENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN KALIBANTENG KIDUL 02

0 5 370

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SDN SALAMAN MLOYO SEMARANG

1 7 273

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL NHT DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS IVA SDN KALIBANTENG KIDUL 01 SEMARANG

0 8 289

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA melalui Model Pembelajaran Think Pair Share pada siswa Kelas IVB SD N Kalibanteng Kidul 01 Semarang,.

0 1 1