Model Think Pair Share dengan Media CD Pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS dengan indikator dapat meningkatkan ketrampilan
guru dan aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Berdasarkan uraian latar belakang tersebut di atas maka peneliti akan
mengkaji melalui penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Model Think Pair Share dengan Media CD
Pembelajaran pada Siswa Kelas III SD Negeri Kalibanteng Kidul 02 Semarang.
1.2 PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut : Apakah Model Think Pair Share dengan Media
CD Pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas III SD Negeri Kalibanteng Kidul 02 Semarang.
Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut : 1
Apakah Model Think Pair Share dengan Media CD Pembelajaran dapat meningkatkan ketrampilan guru dalam pembelajaran IPS ?
2 Apakah Model Think Pair Share dengan Media CD Pembelajaran dapat
meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS ? 3
Apakah Model Think Pair Share dengan Media CD Pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS ?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Pemecahan masalah yang diterapkan untuk memecahkan permasalah yang terjadi, adalah dengan menerapkan Model Think Pair Share dengan Media CD
Pembelajaran. Adapun langkah-langkah penerapan Model Think Pair Share dengan Media CD Pembelajaran adalah sebagai berikut :
Tabel 1.1 Langkah-Langkah Penerapan Model Think Pair Share dengan Media CD
Pembelajaran
Langkah-langkah pembelajaran Model Think Pair Share menurut
Suprijono 2009 : 9 Langkah-langkah pembelajaran
Model Think Pair Share dengan Media CD Pembelajaran
a. Langkah 1: berfikir Thinking
pembelajaran diawali dengan guru mengajukan pertanyaan atau isu
terkait dengan pelajaran untuk dipikirkan oleh peserta didik. Guru
memberi kesempatan kepada mereka memikirkan jawabanya
b. Langkah 2: berpasangan Pairing
guru meminta peserta didik berpasang pasangan. Beri kesempatan pada
pasangan-pasangan itu untuk berdiskusi. Diskusi ini diharapkan
memperdalam jawaban yang telah difikirkannya melalui itersubjektif
dengan pasangannya. c.
Langkah 3 : berbagi Sharing Hasil diskusi intersubjektif di tiap-tiap
1. Guru menyiapkan media
pembelajaran berupa CD pembelajaran , LCD, laptop dan
Speaker aktif. 2.
Guru menyampaikan materi dengan bantuan CD Pembelajaran
3. Guru memberikan soal pertanyaan ke
setiap siswa yang berkaitan dengan materi yang merangsang siswa untuk
berfikir secara individu think 4.
Guru memberi waktu kepada siswa untuk memikirkan jawabannya secara
individual think 5.
Siswa berkelompok dengan teman sebangku pair
6. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan jawaban dari soal
pasangan hasilnya dibicarakan dengan pasangan seluruh kelas
yang telah dikerjakan secara individu bersama pasangannya pair
7. Guru mengontrol kerja siswa dalam
berdiskusi dan membantu siswa mengarahkan jika masih terdapat hal-
hal yang belum dipahami 8.
Setiap kelompok memaparkan hasil diskusi dalam kelas. share
9. guru bersama siswa menyimpulkan
materi dilanjutkan dengan evaluasi.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
