2.2 KAJIAN EMPIRIS
Penelitian ini juga didasarkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap pembelajaran IPS melalui Model Think-Pair-Share dengan media CD
pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Adapun penelitian-
penelitian tersebut antara lain :
Setyaji, Dwi, 2010 2010 Peningkatan Pembelajaran IPS Melalui Metode Cooperative Learning Model Think-Pair-Share Siswa Kelas III SDN 03 Tasikrejo
Tahun Ajaran 20092010. Skripsi. Semarang: PGSD FIP UNNES. Berdasarkan
hasil penelitian didapatkan bahwa aktivitas siswa mengalami peningkatan, siklus 1 sebesar 62,96 dan siklus 2 sebesar 77,77 siswa yang memiliki nilai
sekurang-kurangnya dengan kategori cukup. Sedangkan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 55,56 pada pra siklus menjadi 74,07 pada siklus
1 dan 85,19 siklus 2 siswa yang mencapai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran IPS menggunakan metode cooperative learning model think-pair-
share dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Surna Ulfatusani, 1402407011 2011 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share TPS Dengan
Media CD Pembelajaran Pada Pelajaran PKn Kelas IVC SD Negeri Tambakaji 04 Semarang. Skripsi. Semarang: PGSD FIP UNNES. Hasil observasi
ketrampilan guru menunjukkan bahwa pada siklus I persentasenya adalah 70, pada siklus II menjadi 80 dan siklus III adalah 87,5. Sedangkan hasil
observasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 67,5 meningkat menjadi 80
pada siklus II dan 87,75 pada siklus III. Selain itu prestasi hasil belajar siswa pada siklus I persentase ketuntasan sebesar 67,5 meningkat pada siklus II
dengan persentase 75 dan meningkat lagi menjadi 82,5 pada siklus III. Nilai tersebut memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Berdasarkan
hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran dapat meningkatkan
aktivitas guru, aktivitas siswa dan prestasi belajar siswa dalam pelajaran PKn. Rizal Listyo Mahardika 2011 Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS
Melalui Model Think Pair Share dengan Permainan Undian Angka pada Siswa Kelas IIIB SD Negeri Wonosari 02 Kota Semarang. Skripsi. Semarang: PGSD
FIP UNNES. Aktivitas siswa pada siklus I diperoleh skor 12,3 dalam kategori baik, siklus II dengan skor 13,6 dalam kategori baik, dan siklus III dengan skor
15,6 dalam kategori baik. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa siklus I dengan persentase 73,7 28 dari 38 siswa mencapai KKM, siklus II dengan
persentase 78,9 30 dari 38 siswa mencapai KKM, dan siklus III dengan persentase 84,2 32 dari 38 siswa mencapai KKM. Kesimpulan dari penelitian
ini adalah melalui model think-pair-share dengan permainan undian angka dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
Berdasarkan paparan hasil penelitian di atas, fungsi pada penelitian ini adalah untuk menguatkan penelitian-penelitian tersebut. Hasil yang diperoleh
pada penelitian di atas akan diperkuat oleh hasil pada penelitian ini sehingga data yang diperoleh melalui penerapan model Think Pair Share dengan media CD
pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dapat semakin valid dan dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya.
2.3 KERANGKA BERPIKIR
Kategori