2
F. Tek
Ana data
terte dari
adal
1. 2
Pelaksa Program
Pelajar Yogyak
knik Analisi
Data pen alisis data da
a berlangsu entu Proses
Miles dan H
lah :
Reduksi Da Pen
data yang t analisis. L
dan abstrak dipandang
anaan m Gelar
di Kota karta
is Data
nelitian diku alam penel
ung, dan se s analisis d
Hubberman
Gambar
ata Data R neliti memil
tidak bergu Lalu menye
ksi data. Pe ahli. Mel
49 b.
Latar b progra
Prosedur pelaksana
program
umpulkan litian kualit
etelah seles dilakukan d
n. Sugiyono
r 2. Teknik
Reduction lah data yan
una, untuk m derhanakan
eneliti akan alui diskus
belakang am
aan
dianalisis s tatif, dilakuk
sai pengum dengan men
o, 2007 seb
k Analisis d
ng relevan, menjelaskan
n dengan m n mendiskus
si ini, mak Penge
Pendi Keput
Yogya 196 Ta
secara desk kan pada sa
mpulan data nggunakan
bagaimana
data
penting dan n apa yang
membuat fo sikan pada
ka wawasa embangan
idikan Kara tusan Wali K
akarta Nom ahun 2016
kriptif kual aat pengump
a dalam pe model kua
lazim digun
n bermakna menjadi sa
okus, klasif orang lain
an peneliti akter
Kota mer
litatif. pulan
eriode alitatif
nakan
a, dan asaran
fikasi, yang
akan
50 berkembang, sehingga dapat mereduksi data-data yang memiliki nilai
temuan dan pengembangan teori yang signifikan. 2.
Sajian Deskripsi Data Data Display Menyajikan data secara deskriptif tentang apa yang ditemukan
dalam analisis. Sajian deskriptif dapat diwujudkan dalam narasi. Alur sajiannya sistematik. Dengan mendisplay data, maka akan memudahkan
untuk memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang dipahami.
3. PenyimpulanPenarikan Kesimpulan ConclusionVerification
Penarikan kesimpulan atas apa yang disajikan merupakan intisari dari analisis yang memberikan pernyataan. Dengan demikian
kesimpulan dalam penelitian kualitatif ini menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal.
G. Uji Keabsahan Data
Uji keabsahan data yang digunakan untuk menguji kredibilitas informasi atas data yang diperoleh dari penelitian ini adalah trianggulasi.
Trianggulasi data yaitu pengecekkan data dengan membandingkasn antara data yang diperoleh. Pembandingan data yang sering dilakukan yaitu melalui
berbagai sumber yang berbeda Djunaidi, 2012: 322.
Trianggulasi data pada penelitian ini melibatkan subyek penelitian. Subyek penelitian yang pertama Adelah PPTK Pejabat Penanggung jawab
Teknis kegiatan program gelar pelajar. Subyek penelitian kedua yaitu
51 Anggota pelaksana program gelar pelajar. Subyek penelitian ketiga adalah
siswa. Ketiga adalah Guru pembimbing dari sekolah. Subyek di atas diharapkan dapat memberikan hasil yang bersifat
kredibel. Berikut adalah triangulasi sumber data pada penelitian ini,
Gambar 3. Triangulasi Sumber Data
Triangulasi data dalam penelitian ini juga dilakukan pada teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi.
Triangulasi pada teknik pengumpulan data diharapkan dapat meningkatkan keabsahan data yang diperoleh dari penelitian. Berikut adalah triangulasi teknik
pada penelitian ini,
Gambar 4. Triangulasi Teknik
Wawancara Studi Dokumentasi
Observasi PPTK Pejabat
Penanggung jawab Teknis kegiatan
Anggota pelaksana program gelar pelajar
Guru pembimbing dari sekolah
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta
Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta beralamat di Jalan Hayam Wuruk No. 11 Yogyakarta. Lokasi tersebut sangat mudah diakses bagi
masyarakat karena berada tidak jauh dari pusat Kota Yogyakarta yang ditunjang dengan fasilitas transportasi yang ada. Saat gedung pusat
direnovasi kantor Dinas pendidikan Kota Yogyakarta dipindahkan sehingga semua kegiatan pelayanan pendidikan untuk wilayah Kota Yogyakarta di
pindahkan ke SMK N 2 Yogyakarta yang berlamat di Jalan A.M. Sangaji 47, Yogyakarta. Tujuan dari renovasi tersebut guna meningkatkan
pelayanan pendidikan untuk wilayah Kota Yogyakarta agar lebih berkualitas.
Sebagai sebuah lembaga Dinas pendidikan memiliki Visi, Misi, dan Tujuan. Visi Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta, “Terwujudnya pendidikan
berkualitas, berkarakter dan inklusif dengan dukungan sumber daya manusia yang professional”. Misi Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta: 1
Mewujudkan pendidikan berkualitas, 2 Mewujudkan pendidikan berkarakter, 3 Mewujudkan pendidikan untuk semua orang inklusif, dan
4 Mewujudkan pendidik dan tenaga pendidikan yang professional. Tujuan Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta adalah, “Mewujudkan kesempatan
53 warga Kota Yogyakarta untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas
dengan pengelolaan baik. Pendidikan adalah bekal manusia untuk hidupnya. Tanpa pendidikan
sebagai modal, manusia hanya akan mengalami berbagai keterbatasan. Padahal manusia lahir dengan membawa banyak kebutuhan untuk dipenuhi.
Untuk mampu memenuhi seluruh kebutuhannya, pendidikan jelas dibutuhkan agar manusia dapat berkembang secara optimal baik secara
intelektual, emosional, moral, dan spiritual. Sejalan dengan pentingnya pendidikan tersebut Kota Yogyakarta melalui Dinas Pendidikannya telah
memulai dengan memberikan jaminan kepada seluruh masyarakat agar pendidikan yang ada harus dapat diterima secara merata oleh semua lapisan
masyarakat yang ada di Kota Yogyakarta. Dengan program-program yang yang mampu untuk menjamin pemerataan tersebut akan diikuti dengan
peningkatan mutu pendidikan serta relevansi dan efisiensi pendidikan guna menjawab tantangan perubahan kehidupan baik lokal, nasional maupun
secara global. Usaha yang telah dilakukan untuk wujudkannya adalah keberadaan
sekolah, dari jenjang pendidikan dasar hingga menengah. Berdasarkan data profil pendidikan tahun 2014, tercatat di Kota Yogyakarta terdapat SD dan
MI sebanyak 170 sekolah dengan jumlah murid sebanyak 44.710 anak. Selanjutnya untuk SMP dan MTs sebanyak 66 sekolah dengan jumlah murid
sebanyak 25.079 anak. Sedangkan SMA, SMK dan MA sebanyak 85 sekolah dengan murid berjumlah 35.914 anak. Untuk lebih jelasnya
Kategori