83
b. Tahap Interpretasi
Joko Widodo 2010: 90-940 menjelaskan bahwa tahap interpretasi merupakan tahap mengenai tujuan dari sebuah program.
Penjelasan yang dimaksudkan adalah agar program mudah dipahami orang lain sehingga pelaksana program dan sasaran program dapat
terlaksanakan dengan baik. Pelaksanaan tahapan interpretasi di Program Gelar Pelajar di Kota
Yogyakarta dilakukan dengan cara sosialisasi sudah sesuai dengan teori Charles O. Jones. Tahap interpretasi menurut Charles O. Jones adalah
aktivitas menafsirkan agar suatu program menjadi rencana dan pengarahan yang tepat agar bisa diterima dan dilaksanakan sesuai
harapan. Sosialisasi yang dimaksud adalah sekolah diundang untuk ikut berpartisipasi dalam program tersebut. Saat rapat koordinasi sekolah akan
dijelaskan secara teknis bagaimana program gelar pelajar akan dilaksanakan sehingga sekolah yang akan tampil tidak bingung dalam
persiapanya. Kesimpulan dari beberapa pendapat di atas menunjukkan bahwa
tahap interpretasi implementasi Program Gelar Pelajar di Kota Yogyakarta menggunakan sosialisasi. Sosialisasi yang dimaksud adalah
dengan cara sekolah diundang untuk ikut berpartisipasi dalam program tersebut, dalam hal ini sekolah diundang untuk menerima penjelasan
mengenai program yang akan dilaksanakan.
84
c. Tahap Aplikasi
Implementasi Program Gelar Pelajar dalam Proses Pengembangan Kccerdasan Majemuk Siswa di Kota Yogyakarta sudah dilaksanakan
sejah tiga tahun lalu sejak berlakunya keputusan Wali Kota tentang pelaksanaan gelar pelajar yang bersumber dari Peraturan Wali Kota No.
60 tahun 2011 tentang pengembangan pendidikan. Tahap aplikasi merupakan tahap pelaksanaan setelah tahap pengorganisaian dan tahap
interpretasi dilakukan. Tahap aplikasi mencakup semua hal yang berhubungan dengan cara pelaksana mengatasi masalah atau
meningkatkan mutu pada sasaran kebijakan. Charles O. Jones dalam Arif Rohman, 2009:135 menjelaskan
tahap aplikasi berhubungan dengan perlengkapan rutin bagi pelayanan, pendanaan atau yang lainya disesuaikan dengan tujuan. Tahap aplikasi
yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dalam menanggapi adanya Program Gelar Pelajar dalam Proses Pengembangan
Kecerdasan Majemuk Siswa di Kota Yogyakarta sudah sesuai dengan teori Charles O. Jones dan telah berjalan selama tiga tahun, dalam
pelaksanaanya program gelar pelajar secara aktif membantu pengembangan kecerdasan majemuk siswa suadah memenuhi dalam hal
perlengkapan rutin, pendanaan atau yang lainya.
2. Pengembangan kecerdasan Majemuk dalam Program gelar pelajar
Kategori