Hasil Penelitian yang Relevan
2. Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Administrasi Perkantoran
Guru merupakan faktor eksternal sebagai penunjang hasil belajar siswa di kelas. Dalam hal ini yang dimaksud adalah Kreativitas
Mengajar Guru dalam proses belajar mengajar. Guru dituntut lebih kreatif dalam mengajar agar pelajaran Administrasi Perkantoran dapat
diminati dan lebih mudah untuk dipahami. Sementara untuk memberikan pengayaan terhadap dirinya, guru juga dituntut kreatif
mengembangkan kemampuan mengajar dalam proses pembelajaran. Apabila seorang guru telah mampu menumbuhkan dan meningkatkan
daya pikir, sikap, dan perilaku dengan baik, maka perasaan senang untuk belajar dalam diri siswa akan tumbuh dengan sendirinya
sehingga dapat mencapai prestasi yang optimal. Guru juga memiliki peranan penting terhadap perkembangan intelektual siswa karena guru
sebagai kunci kegiatan belajar yang berhasil guna afektif terutama pada hasil belajar siswa kognitif. Atas dasar pemaparan uraian
tersebut, Kreativitas Mengajar Guru berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Admnistrasi Perkantoran.
3. Pengaruh Kecerdasan Emosional KE dan Kreativitas Mengajar Guru secara Bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Administrasi
Perkantoran Berdasarkan kajian teori telah diketahui bahwa terdapat banyak faktor
yang mempengaruhi prestasi belajar seseorang dan diantaranya adalah
Kecerdasan Emosional dan Kreativitas Mengajar Guru. Kecerdasan Emosional tersebut akan sangat berpengaruh dalam proses dan
keberhasilan belajar. Hal ini karena belajar tidaklah semata-mata persoalan intelektual tetapi juga emosional. Melalui adanya
Kecerdasan Emosional yang baik siswa akan mampu mengenal siapa dirinya, mengendalikan dirinya, memotivasi dirinya, berempati
terhadap lingkungan sekitar, dan memiliki keterampilan sosial sehingga seorang siswa akan memilki kesadaran untuk belajar secara
sungguh-sungguh dan sepenuh hati untuk mencapai tujuan belajar.dan mendorong untuk berpresatsi. Selain itu, dengan adanya Kreativitas
Mengajar Guru diharapkan Guru dapat meningkatkan Prestasi Belajar Administrasi Perkantoran dan dapat membantu meningkatkan tingkat
pemahamnan dan pendalaman materi yang diterima oleh siswa. Bagi Guru yang mengajar siswa dengan Kreatif secara berkelanjutan akan
meningkatkan pemahaman dan keterampilannya terhadap materi- materi Administrasi Perkantoran yang diberikan di kelas. Dengan
demikian, semakin cerdas Kecerdasan Emosional siswa maka akan sangat berpengaruh postif terhadap peningkatan kemampuan
mengelola diri kaitannya dalam mengikuti pembelajaran, disamping itu juga Kreativitas Mengajar Guru dirasa juga akan mampu memantik
minat dan motivasi belajar siswa yang mana semuanya itu akan berdampak besar terhadap pencapaian prestasi belajar siswa secara
optimal.
Adapun kerangka pikir dalam penelitan ini disajikan dalam gambar 1 berikut:
Gambar 1. Kerangka Pikir
INPUT SISWA
PROSES Pengaruh Kecerdasan Emosional KE dan Kreativitas
Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Administrasi Perkantoran
INDIKATOR KECERDASAN EMOSIONAL
1 Kesadaran diri, meliputi mengenali emosi diri,
penilaian pribadi, dan percaya diri.
2 Pengaturan diri, meliputi pengendalian diri, dapat
dipercaya, waspada, adaptif dan inovatif.
3 Motivasi diri, meliputi dorongan berprestasi,
komitmen, inisiatif, dan optimis.
4 Empati, meliputi memahami orang lain, mengembangkan
orang lain, dan orientasi pelayanan.
5 Keterampilan sosial, meliputi komunikatif, kepemimpinan,
dan mengembangkan kerjasama.
INDIKATOR KREATIVITAS MENGAAJAR GURU
1
Pengembangan kognitif, antara lain dilakukan dengan
merangsang kelancaran, kelenturan, dan keaslian
dalam berpikir.
2 Pengembangan afektif, dilakukan dengan memupuk
sikap dan minat untuk bersibuk diri secara kreatif.
3 Pengembangan psikomotorik, dilakukan
dengan menyediakan sarana dan prasarana pendidikan
yang memungkinkan siswa mengembangkan
keterampilannya dalam membuat karya-karya
produktf-inovatif.
OUTPUT Prestasi Belajar Administrasi
Perkantoran