Pentetapan Skor Instrumen Penelitan

Uji coba instrumen meliputi: a Uji Validitas “Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen” Suharsimi Arikunto, 2010: 211. Suatu instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Nilai validitas dicari dengan menggunakan rumus koefisien korelasi Product Moment dari Karl Pearson. Keterangan: Rxy = koefisien korelasi antara variabel x dan y N = jumlah subjek ∑X = jumlah nilai X ∑ = Jumlah X kuadrat ∑Y = jumlah nilai Y ∑ = jumlah Y kuadrat ∑XY = jumlah perkalian X dan Y Suharsimi Arikunto, 2010: 212 Setelah ditemukan nilainya, kemudian dikonsultasikan dengan untuk mengetahui butir yang sahih. Krtiteria uji validitas butir apabila setelah dikonsultasikan dengan sama dengan atau lebih besar dalam taraf signifikan 5 maka butir tersebut valid atau sahih. Sedangkan apabila lebh kecil dari maka butir pernyataan tersebut tidak valid atau gugur. Perhitungan uji validitas menggunakan program komputer SPSS versi 17.0 For Windows. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa angket uji coba instrumen untuk Kecerdasan Emosional KE terdiri dari 27 butir pernyataan diperoleh 24 butir pernyataan valid dan 3 butir gugur yaitu nomor 3, 8 dan 15 dan Kreativitas Mengajar Guru terdiri dari 27 butir pernyataan diperoleh 25 butir pernyataan valid dan 2 butir gugur yaitu nomor 6 dan 9.

b. Uji Reliabilitas

Reliabilitas menunjukkan pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut baik. Reliabilitas menunjukkan pada tingkat keterandalan suatu reliabel, artinya dapat dipercaya, jadi dapat diandalkan Suharsimi Arikunto, 2010:221. Adapun untuk mencari reliabilitas instumen yang skornya antara 1 dengan 4 adalah menggunakan rumus Alpha, sebagai berikut: Keterangan : reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pertanyaan jumlah varians butir = jumlah total Suharsimi Arikunto, 2010: 239 Kriteria pada penelitian ini untuk menginterpretasikan hasil uji reliabilitas instrumen menggunakan pedoman pada tabel 6 berikut: Tabel 6. Pedoman untuk Interprestasi terhadap Koefisien Korelasi Interval Koefesien Tingkat Hubungan 0,00-0,199 Sangat rendah 0,20-0,399 Rendah 0,40-0,599 Sedang 0,60-0,799 Tinggi 0,80-1,00 Sangat Tinggi Setelah angka reliabilitas instrumen diketahui, selanjutnya angka tersebut diinterpretasikan dengan tingkat keandalan koefesien korelasi. Indikator reliabel jika interval koefisiennya ≥ 0,600. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa instrumen Kecerdasan Emosional menunjukkan Alpha sebesar 0,936 termasuk dalam kategori sangat kuat, sedangkan instrumen Kreativitas Mengajar Guru diperoleh koefisien Alpha sebesar 0,936 termasuk dalam kategori sangat kuat sehingga dapat disimpulkan bahwa instrumen dari masing-masing variabel reliabel.

H. Teknik Analisis Data

1.Uji Prasyarat Analisis a. Uji Linieritas Uji linieritas dilakukan untuk menguji apakah ada hubungan lineir antara variabel bebas X dan variabel terikat Y serta untuk mengetahui apakah ada perubahan pada variabel X diikuti dengan variabel Y. Untuk mengetahui hal terebut, kedua variabel diuji dengan menggunakan uji F pada taraf signigikansi 5 dengan rumus sebagai berikut: = Keterangan: = Harga bilangan F untuk garis regresi R =Rerata kuadrat garis regresi R =Rerata kuadrat rerata residu Sutrisno Hadi, 2004: 13 Harga kemudian dikonsultasikan dengan , jika lebih kecil atau sama dengan , maka hubungan antara variabel bebas terhadap variabel terikat dikatakan linier. Jika lebih besar dari , maka hubungan variabel bebas terhadap variabel terikat dikatakan tidak linier.

Dokumen yang terkait

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS TAHUN AJARAN 20102011

1 11 192

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 0 9

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 1 WATES.

0 0 162

PENGARUH MINAT KERJA DAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 2 BANTUL.

1 1 197

PENGARUH MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR KEARSIPAN SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 1 WATES.

0 9 190

PENGARUH MINAT DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MENGETIK MANUAL SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 1 PRAMBANAN-KLATEN.

0 0 160

PENGARUH KONDISI SISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 TEMPEL.

0 1 174

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK KRISTEN 2 KLATEN.

0 0 150

PENGARUH METODE MENGAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR KEARSIPAN SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 1 KLATEN.

0 0 161

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 4 KLATEN - UNS Institutional Repository

0 0 16