Tempat dan Waktu Penelitian Desain Penelitian

2. Tes Tes sebagai instrumen pengumpulan data adalah serangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan tes prestasi achievement test untuk mengukur prestasi atau hasil yang telah dicapai oleh siswa dalam belajar. Tes prestasi achievment test adalah tes yang digunakan untuk mengukur pencapaian seseorang setelah mempelajari sesuatu. Bentuk tes yang digunakan adalah tes objektif berupa soal-soal mata pelajaran produktif pada kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran siswa kelas XI semester gasal. Tes objektif ini menggunakan jenis tes pilihan ganda multiple choice test . Multple choice test terdiri atas suatu keterangan atau pemberitahuan tentang suatu pengertian yang belum lengkap, untuk melengkapinya harus memilih satu dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah tersedia. Kemungkinan jawaban option terdiri atas satu jawaban yang benar yaitu kunci jawaban dan beberapa pengecoh distractor . Skor dari test ini digunakan sebagai ukuran kemampuan siswa. Tes prestasi belajar dilakukan satu kali. Metode ini digunakan untuk mendapatkan data tentang tingkat prestasi belajar mata pelajaran produktif pada kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. Dalam hal ini soal-soal yang diberikan menyangkut materi pelajaran produktif pada kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar produktif pada kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran siswa kelas XI semester gasal yang disesuaikan dengan materi yang sudah dilalui oleh siswa.

F. Instrumen Penelitan

Instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesioner angket untuk mengukur Kecerdasan Emosional dan Kreativitas Mengajar Guru. Angket berisi butir-butir pernyataan untuk ditanggapi oleh responden. Penyusunan instrumen ini didasarkan pada kajian teori yang telah disusun kemudian dikembangkan dalam indikator-indikator yang selanjutnya dijabarkan ke dalam butir-butir pernyataan. Adapun kisi-kisi penyusunan instrumen tersebut sebagai berikut:

1. Membuat Kisi-kisi

Kisi-kisi instrumen penelitian disusun dan dikembangkan sendiri berdasarkan uraian yang ada pada kajian teori. Pada kisi-kisi instrumen penelitian ini terdiri dari 27 butir pernyataan tentang Kecerdasan Emosional, 27 butir pernyataan tentang Kreativitas Mengajar Guru. Masing-masing dari variabel Kecerdasan Emosional dan Kreativitas Mengajar Guru memuat pernyataan posistif dan negatif. Kecerdasan Emosional memuat 23 pernyataan positif pada nomor 1, 2, 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27 dan 4 pernyataaan negatif pada nomor 4, 5, 6, 21. Kreativitas Mengajar Guru