1. Mengetahui besarnya Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Administrasi Perkantoran Siswa Kelas XI Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun Ajaran 20152016.
2. Mengetahui besarnya Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Administrasi Perkantoran Siswa Kelas XI Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun Ajaran 20152016.
3. Mengetahui besarnya Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kreativitas Mengajar Guru secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar
Administrasi Perkantoran Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun
Ajaran 20152016.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Secara Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi pengembangan teori dan analisis untuk kepentingan penelitian di masa mendatang, dan juga
bermanfaat untuk perkembangan ilmu pengetahuan khususnya dalam bidang
pembelajaran Administrasi
Perkantoran di
SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara.
2. Secara Praktis a. Bagi Peneliti
Sarana untuk
menambah wawasan
dan sebagai
wujud pengembangan berfikir dalam penerapan ilmu pengetahuan secara
teoritis yang telah dipelajari oleh peneliti di bangku kuliah. b. Bagi Mahasiswa
Dapat menambah khasanah bacaan dan pengetahuan di bidang pendidkan serta dapat sebagai acuan penelitian yang relevan.
c. Bagi Pihak Sekolah Dapat memberikan sumbangan pemikiran dan bahan informasi
serta referensi tambahan untuk memberikan variasi pengajaran dalam rangka peningkatan prestasi belajar..
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori
1. Prestasi Belajar a.
Pengertian Prestasi Belajar
Kemampuan intelektual siswa sangat menentukan keberhasilan siswa dalam memperoleh prestasi. Untuk mengetahui berhasil
tidaknya seseorang dalam belajar maka perlu dilakukan suatu evaluasi, tujuannya untuk mengetahui prestasi yang diperoleh siswa
setelah proses belajar mengajar berlangsung Adapun prestasi dapat diartikan hasil diperoleh karena adanya
aktivitas belajar yang telah dilakukan. Namun banyak orang beranggapan bahwa yang dimaksud dengan belajar adalah mencari
ilmu dan menuntut ilmu. Ada lagi yang lebih khusus mengartikan bahwa belajar adalah
menyerap pengetahuan. Belajar adalah perubahan yang terjadi dalam tingkah laku manusia. Proses tersebut tidak akan terjadi apabila tidak
ada suatu yang mendorong pribadi yang bersangkutan. Prestasi belajar tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar,
karena kegiatan belajar merupakan proses, sedangkan prestasi merupakan hasil dari proses belajar. Pemahaman tentang pengertian
prestasi belajar secara garis besar harus bertitik tolak kepada
7
