50
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Krapyak Wetan dengan alamat Krapyak Wetan, Panggungharjo, Sewon, Bantul.
2. Waktu penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan April, semester II tahun ajaran 20152016.
C. Subjek dan objek penelitian
1. Subjek penelitian
Dalam penelitian ini yang akan menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Krapyak Wetan.
2. Objek penelitian
Objek yang akan diteliti adalah meningkatkan minat belajar IPA dengan menggunakan media gambar.
D. Model Penelitian
Penelitian ini menggunakan model spiral dari Kemmis dan Taggart difokuskan pada strategi bertanya pada siswa dalam pembelajaran sains untuk
mendorong sisiwa menjawab pertanyaan sendiri. Semua rancangan itu dilakukan pada tahap perencanaan plan. Setelah itu diadakan tindakan act,
yaitu mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk mendorong mereka
51
mengatakan apa yang mereka pahami dan minati. Sementara tindakan berlangsung, dilakukan pengamatan observer, di dengan memberikan
pertanyaan dan jawaban siswa direkam untuk melihat apa yang terjadi. Ternyata control kelas terlalu ketat menyebabkan tanya jawab kurang lancer,
sehingga tidak mencapai hasil yang baik dan perlu diperbaiki reflect. Pada siklus berikutnya perencanaan direvisi dengan memodifikasi dengan cara
mengurangi pernyataan-pernyataan guru yang bersifat mengontrol siswa agar strategi bertanya dapat berlangsung dengan baik.
Gambar 1. Model siklus penelitian tindakan kelas menurut Kemmis dan Teggart.
Keterangan: Siklus I: 1. Perencanaan I
2. Tindakan Dan Observasi I 3. Refleksi I
Siklus II: 4. Perencanaan II atas dari hasil siklus I 5. Tindakan dan Observasi II
6. Refleksi II 3
1
2
6
4 5
1
2
52
E. Rancangan Pelaksanaan Tindakan
1.
Perencanaan Tindakan I
a. Observasi dan wawancara.
Pada tahap perencanaan ini dilakukan untuk mendapatkan gambaran tentang Sekolah Dasar yang akan dilakukan penelitian
secara keseluruhan dan keadaan pembelajaran IPA kelas khususnya IV empat.
b. Melakakukan identifikasi masalah yang ada di kelas.
Setelah melakukan observasi dan wawancara dengan wali kelas khususnya kelas IV, selanjutnya peneliti mengidentifikasi beberapa
masalah yang dialami oleh guru kelas maupun kepala sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA di kelas IV.
c. Membuat skenario, yang berisi langkah-langkah dalam proses
pembelajaran. d.
Guru menentukan materi yang akan diajarkan tentang Perubahan Penampakan Bumi dan Langit.
e. Guru dan peneliti berkerja sama dalam menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan media gambar. Terlampir
f. Mempersiapkan media gambar yang digunakan dalam pelaksanaan
tindakan. 2.
Pelaksanaan Tindakan Siklus I
53
a. Kegiatan awal
1 Apersepsi, dengan guru bertanya kepada siswa.
2 Informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Inti
1 Guru menyajikan materi tentang Perubahan Penampakkan
Bumi dan Langit. 2
Siswa mengamati media gambar tentang Perubahan Penampakkan Bumi dan langit yang ditempelkan guru di
papan tulis. 3
Siswa mengomentarimemberikan tanggapan gambar tentang Perubahan Penampakkan Bumi dan Langit yang ditempelkan
4 Siswa mendengarkan penjelasan guru.
5 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya.
6 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok.
7 Setiap kelompok mengerjakan tugas untuk mengungkapkan
pikirannya dengan menulis hasil pekerjaan mereka berdasarkan gambar yang telah diamati.
8 Setiap kelompok berdiskusi menampilkan hasil pekerjaannya
di depan kelas. c.
Penutup 1
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
54
2 Saran dan pesan dari guru
3 Menutup pelajaran
3. Observasi I
Peneliti dibantu oleh guru melakukan pengamatan dan mencatat semua hal-hal yang diperlukan dan terjadi selam pelaksanaan tindakan
berlangsung. Pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang telah disusun. Observasi digunakan untuk
mengumpulkan data tentang minat belajar siswa. 4.
Refleksi I Refleksi merupakan pengkajian data yang telah diperoleh setelah
dilaksanakannya tindakan. Setelah dilaksanakanya tahap tindakan I, selanjutnya peneliti dan guru melakukan refleksi dengan merenungkan
kembali suatu tindakan yang telah dicatat dalam observasi. Hasil refleksi digunakan untuk menentukan langkah-langkah lebih lanjut dalam upaya
mencapai tujuan. Jika masalah belum tuntas atau indikator belum tercapai maka akan dilanjutkan pada siklus berikutnya melalui tahap-tahap yang
sama dengan siklus sebelumnya.
F. Teknik Pengumpulan Data
Kategori