62
C. Pelaksanaan Tindakan
1. Siklus I
a. Tahap Perencanaan I
Tahap perencanaa, peneliti berkolaborasi dengan guru kelas IV SD Krapyak Wetan untuk mempersiapkan sesuatu yang dibutuhkan dalam melakukan
perbaikan pembelajaran dan merencanakan tindakan-tindakan dalam kegiatan pembelajaran. Persiapan yang pertama adalah menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP untuk mata pelajaran IPA kelas IV. Peneliti mencari informasi guru kelas IV materi IPA yang akan diajarkan. Materisub pokok
bahasan pada siklus I adalah Perubahan Penampakan Bumi dan Langit. Materi ini digunakan peneliti untuk membuat RPP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah disusun oleh peneliti kemudian dikonsultasikan kepada guru Kelas IV, masukan-masukan dari guru
digunakan oleh peneliti untuk memperbaiki susunan RPP. Setelah RPP diperbaiki dan dianggap benar oleh guru, langkah selanjutnya yang dilakukan oleh peneliti
adalah menyiapkan Media gambar yang cocok untuk digunakan pada pembelajaran IPA.
b. Pelaksanaan tindakan I
Dalam penelitian siklus ini, guru sebagai pelaksanaan tindakan guru mengajar sedangkan peneliti berserta dua orang teman dari kampus sebagai
pengamat observer. Materi yang diajarkan Perubahan Penampakan Bumi dan
63
Langit. Materi ini di laksanakan dalam 2 kali pertemuan. Kegiatan yang dilaksanakan sebagai berikut:
Pada kegiatan awal pembelajaran Siklus I Pertemuan I dan II salah satu siswa memimpin doa pembelajaran atas permintaan guru, selanjutnya siswa
bersama guru bernyanyi bersama dengan lagu ‘bintang kecil’ sambil bertepuk tangan, siswa menyampaikan isi lagu dengan pembelajaran yang akan diajarkan,
siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disajikan guru. Selanjutnya pada kegiatan inti siswa mendengarkan sajian guru tentang
perubahan kenampakan bumi dan benda langit, selanjutnya guru menempelkan gambar berbentuk kartun dipapan tulis sambil siswa mengamati gambar yang
ditempelkan, beberapa siswa mengomentari gambar yang ditempelkan, ada beberapa siswa yang duduk paling belakang tidak begitu jelas dilihat gambar yang
ditempelkan sehingga siswa mengomentari gambar yang ditempelkan tidak sesuai dengan gambar yang ditempelkan, sehingga siswa kurang memahami gambar
yang ditempelkan, selanjutnya guru menyuruh siswa yang duduk paling belakang agar duduk di depan supaya siswa dapat melihat secara jelas. Setelah itu guru
menjelaskan gambar yang ditempelkan dan menjelaskan materi yang diajarkan tentang perubahan kenampakan bumi dan benda-benda langit, disaat guru
menjelaskan beberapa siswa bertanya, guru mendengarkan pertanyaan siswa dan langsung menjawab pertanyaan siswa.
Kegiatan inti berlangsung setelah guru menjelaskan materi yang disampaikan, siswa membagi enam kelompok atas permintaan guru, setiap
64
kelompok terdapat empat siswa. Setelah kelompok terbagi guru membagi LKS yang telah disediakan guru, setiap kelompok mengerjakan LKS tanpa
pendampingan atau arahan guru. Selanjutnya setiap kelompok berdiskusi dan menampikan hasil pekerjaan mereka di depan kelas. Setiap kelompok
mendengarkan hasil kelompok yang maju duluan. Setelah semua kelompok mempersentasikan hasil kelompok mereka, siswa kembali ketempat duduk
semula dan guru membagi soal individu kepada siswa untuk dikerjakan. Sepuluh menit kemudian siswa mengumpulkan soal yang diberikan guru.
Tahap pelaksanan kegiatan penutup siswa bersama guru menyimpulkan materi yang diajarkan, hanya beberapa siswa yang mau menyimpulkan dan guru
menyempurnakan kesimpulan yang telah diajarkan. Guru memberikan saran dan pesan kepada siswa supaya siswa bisa termotivasi. Setalah guru menutup
pembelajaran pada siklus I pertemuan I dan II Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disajikan guru, siswa
mendengarkan sajian guru tentang perubahan penampakan bumi, selanjutnya siswa mengamati gambar tentang perubahan penampakan bumi disiang hari, dan
malam hari dalam bentuk gambar kartun yang ditempelkan guru di papan tulis, setelah mengamati gambar siswa mengomentarimemberikan tanggapan tentang
perubahan penampakan bumi yang ditempelkan, kemudian siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perubahan penampakan bumi dan langit, siswa bertanya
tentang perubahan penampakan bumi setelah guru menjelaskan materi, selanjutnya siswa membagi kelompok atas permintaan guru dan mengerjakan
65
LKS yang telah disediakan oleh guru, setiap kelompok berdiskusi menampilkan hasil pekerjaan mereka didepan kelas. Setiap siswa diberikan tugas soal secara
individu untuk dikerjakan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran RPP. c.
Observasi siklus I peneliti dan dua teman sebagai pengamat observer melakukan observasi
dari awal kegiatan pembelajaran sampai dengan akhir pembelajaran. Observasi dilakukan untuk mengamati minat belajar siswa selama proses pembelajaran IPA
di kelas IV SD Krapyak Wetan dengan menggunakan media gambar. Observasi dilakukan setiap kali pertemuan dilakukan dengan menggunakan lembar
observasi. Hasil observasi siklus I pertemuan I dapat dilihat pada tabel 3.
66
No Subjek
Aspek Yang Diamati
Jml h
Ket
Perhatian Keterlibatan Ketertarikan
kesukacitaan a
b C
d e
f G
h i
1. ABS
3 4
4 2
2 4
4 4
4 31 ST
2. MGS
4 3
4 3
3 3
4 4
4 32 ST
3. MRDW
1 1
1 1
1 1
1 1
4 13 R
4. ARU
4 4
2 2
2 3
3 3
4 27 T
5. CAR
3 4
3 3
3 3
3 3
4 29 T
6. DVA
2 4
1 2
2 2
3 1
4 19 S
7. GA
1 1
1 1
1 1
1 1
4 13 R
8. HFSA
1 2
2 3
2 3
2 3
4 20 S
9. KLA
1 1
1 1
1 1
1 1
4 13 R
10. MH
1 1
1 1
1 1
1 1
4 13 R
11. MITL
2 3
4 3
4 3
3 4
4 30 T
12. MNP
1 1
1 1
1 1
1 1
4 13 R
13. MAL
3 3
2 4
2 4
2 3
4 27 T
14. NSA
2 4
4 2
4 4
4 4
4 32 ST
15. NAQ
4 4
4 4
4 4
4 4
4 36 ST
16. RR
4 2
2 4
2 4
3 4
4 29 T
17. YPS
3 4
4 4
3 2
4 2
4 30 T
18. AS
1 1
1 1
1 1
1 1
4 13 R
19. AF
2 4
3 2
2 3
3 4
4 27 T
20. ASK
4 4
3 2
2 1
2 2
4 24 S
21. FK
1 1
1 1
1 1
1 1
4 13 R
22.
MDA
4 3
4 4
4 4
3 4
4 34 ST
23.
MAPS
1 1
1 1
1 1
1 1
4 13 R
24. PNE
1 1
1 1
1 1
1 1
4 13 R
Jumlh skor
54 61
55 53
50 56
56 58
96 539
Persnts e
56 63
57 55
52 58
58 60
100
62 Rendah
Tabel 3. Skor Minat belajar siswa pada pertemuan I Siklus I
Keterangan 1= Rendah, 2= Sedang, 3= Tinggi, 4= Sangat Tinggi.
67
Berdasarkan data hasil Observasi diatas, dalam siklus I Pertemuan I ini: siswa berjumlah 24 siswa, yang memiliki minat rendah pada pembelajaran IPA
berjumlah 8 Siswa. Rendahnya minat delapan siswa ini dikarenakan kurang perhatian dan sedikit tegang dalam kegiatan pembelajaran, media yang digunakan
terlalu kecil dan penggunaan media terlalu sedikit sehingga minat siswa dalam pertemuan pertama ini rendah. Untuk aspek minat belajar siswa yang diamati
dalam pertemuan pertama diperoleh data rata-rata pada aspek perhatian memperhatikan penjelasan guru 56, konsentrasi siswa dalam belajar 63
aspek keterlibatan aktif dalam pembelajaran IPA 57 , aktif berdiskusi dalam kelompok 55 aspek ketertarikan kesegaran siswa dalam mengumpulkan tugas
52 , mengerjakan soal yang diberikan guru 58 dan aspek kesukacitaan siswa sengan dalam mengikuti pembelajaran 58 , kemauan siswa untuk belajar
60 , dan kehadiran siswa dalam mengikuti pelajaran 62 . Selanjutnya untuk hasil observasi pertemuan II siklus I dapat dilihat pada
tabel 4.
68
No Subjek
Aspek Yang Diamati
Jml h
Ket
Perhatian Keterlibatan Ketertarikan
kesukacitaan
A b
c d
e f
g h
i 1.
ABS 3
4 4
2 2
4 4
4 4 31
ST 2.
MGS 4
3 4
3 4
3 4
4 4 34
ST 3.
MRDW 1
1 1
1 1
1 1
1 4 13
R 4.
ARU 4
4 2
4 4
3 3
3 4 31
ST 5.
CAR 3
4 3
3 3
3 3
3 4 30
ST 6.
DVA 2
4 1
4 3
3 3
3 4 27
T 7.
GA 1
1 1
1 1
1 1
1 4 13
R 8.
HFSA 1
4 3
3 3
3 4
3 4 28
T 9.
KLA 1
1 1
1 1
1 1
1 4 13
R 10.
MH 1
1 1
1 1
1 1
1 4 13
R 11.
MITL 2
4 4
3 4
3 3
4 4 32
ST 12.
MNP 1
1 1
1 1
1 1
1 4 13
R 13.
MAL 3
3 4
4 2
4 4
3 4 31
ST 14.
NSA 2
4 4
4 4
4 4
4 4 24
ST 15.
NAQ 4
4 4
4 4
4 4
4 4 36
ST 16.
RR 4
2 2
4 2
4 3
4 4 29
T 17.
YPS 3
4 4
4 3
2 4
2 4 30
ST 18.
AS 1
1 4
1 4
1 4
1 4 21
S 19.
AF 2
4 3
2 3
3 3
4 4 28
T 20.
ASK 4
4 3
2 4
1 3
4 4 29
T 21.
FK 1
1 1
1 1
1 1
1 4 13
R 22.
MDA
4 3
4 4
4 4
3 4
4 34 ST
23.
MAPS
2 4
3 1
2 1
2 2
4 21 S
24. PNE
2 4
4 1
4 4
4 4
4 31 ST
Jumlh skor
56 70
66 59
65 60
68 66
96 606
Persent ase
58 73
68 61
68 62
70 69 100
69 Rendah
Tabel 4. Skor Minat belajar siswa pada pertemuan II Siklus I
Keterangan 1= Rendah, 2= Sedang, 3= Tinggi, 4= Sangat Tinggi.
69
Berdasarkan hasil observasi pertemuan II siklus I seluruh siswa berjumlah 24 siswa, yang memiliki minat belajar rendah pada pembelajaran IPA
berkurang dari 8 siswa sekarang menjadi 6 siswa. Dilihat dari keseluruhan minat belajar siswa masih dikatakan rendah. Dari aspek perhatian memperhatikan
penjelasan guru 56, konsentrasi siswa dalam belajar 53 aspek keterlibatan aktif dalam pembelajaran IPA 54, aktif berdiskusi dalam kelompok 52
aspek ketertarikan kesegaran siswa dalam mengumpulkan tugas 54, mengerjakan soal yang diberikan guru 52 aspek kesukacitaan siswa senang
dalam mengikuti pembelajaran 56, kemauan siswa untuk belajar 52, kehadiran siswa dalam mengikuti pelajaran 54
Dari hasil observasi siklus I adanya peningkatan belajar siswa dalam mata pelajaran IPA di kelas IV. Dimana sebelum dilakukan penelitian
menggunakan media gambar, keseluruah minat belajar siswa sebesar 50. Pada pertemuan I siklus I meningkat menjadi 62 dan pada pertemuan II meningkat
menjadi 69. Total meningkatnya minat belajar siswa pada siklus 1 sebesar 65,5, meningkat 15,5 dari kondisi awal yang hanya 50.
70
d. Refleksi Siklus I
Tabel 5. Refleksi hasil siklus I Indikator
Keberhasilan Tindakan
Deskripsi Hasil
Evaluasi Perencanaan
a. Memperhati
kan penjelasan
guru Siswa
memperhatikan pada saat guru
sedang menjelaskan
materi yang
disampaikan 10
siswa memperhatikan
penjelasan guru hanya 14 siswa
yang tidak
memperhatikan guru.
Dari 24 siswa, ada 10 siswa
memperhatika n penjelasan
guru, 14 siswa yang
tidak memperhatika
n penjelasan guru
Peneliti membuat
gambar yang lebih besar agar semua
siswa dapat
memperhatikan gambar
yang ditempelkan
di papan
tulis dan
memperhatikan penjelasan guru
b. Konsentrasi
siswa dalam belajar
Siswa konsentrasi
dalam mengikuti
pembelajaran Guru
memberikan arahan
dan motivasi
sehingga siswa dapat
konsentrasi dalam belajar
Dari 24 siswa, 13 siswa bisa
konsentrasi dalam
mengikuti pembelajaran,
hanya 11
siswa yang
tidak 70ocus dalam
mengikuti pelajaran
Guru memberikan
arahan dan motivasi serta
bimbingan penuh kepada siswa
sehingga siswa dapat konsentrasi
dalam belajar
c. Aktif dalam
pembelajara Aktif
dalam pembelajaran
10 siswa aktif mengikuti
Dari 24 siswa, 10 siswa aktif
Guru memberikan
kesempatan kepada
71
n IPA IPA,
seperti berdiskuisi,
mengerjakan tugas,
mengamati, mendengarkan
penjelasan guru
pelajaran dari
awal sampai
akhir pembelajaran,
siswa aktif
mengerjakan tugas,
berdiskusi. dalam
mengikuti pembelajaran,
hanya ada 14 siswa
yang tidak
terlalu aktif
mengikuti pembelajaran
siswa agar
lebih aktif
pada saat
proses pembelajaran
d. Aktif
berdiskusi dalam
kelompok Siswa
aktif berdiskusi
bersama teman sekelompokny
a Pada siklus II
ini siswa di bagi menjadi
6 kelompok
dimana setiap
kelompok terdiri dari 4
siswa, dari
setiap kelompok terdapat 8 siswa
dari kelompok 2, 3, 5, tidak
aktif berdiskusi. Dari
6 kelompok,
kelompok 2, 3, 5 terdapat 8
siswa yang
tidak aktif
pada saat
berdiskusi kelompok
Guru memberikan
tugas kelompok dan membimbing setiap
kelompok agar lebih aktif berdiskusi dan
persentase
e. Siswa
Mengumpul kan tugas
Siswa mengumpulkan
tugas yang
diberikan guru Pada
saat mengumpulkan
tugas, 15 siswa mengumpulkan
tugas, tetapi
tidak bersamaan 9
siwa mengumpulka
n tugas yang diberikan
guru. Guru membimbing
siswa agar
mengumpulkan tugas bersamaan dan
tepat pada waktu yang ditentukan oleh
72
melaikan satu
persatu mengumpulkan
tugas guru
f. Mengerjaka
n soal yang diberikan
guru Siswa
mengerjakan soal
yang diberikan guru
Siswa mengerjakan
tugas yang
diberikan guru tanpa
melihat jawaban teman-
temannya Dari 24 siswa,
terdapat 9
siswa yang
tidak serius
dalam mengerjakan
tugas yang
diberikan guru
Guru membimbing siswa
dalam mengerjakan
tugas individu
g. Siswa
senang dalam
mengikuti pembelajara
n Siswa senang
mengikuti pembelajaran
dari awal
sampai akhir 12 siswa senang
mengikuti pembelajaran
dengan mereka tersenyum dan
tertawa, tetapi
ada 12 siswa yang
tidak terlalu
senang dalam
mengikuti pembelajaran.
12 siswa tidak terlalu senang
dalam mengikuti
pembelajaran Guru
membuat permainan
tebak gambar agar siswa
senang dalam
mengikuti pembelajaran
h. Kemauan
siswa untuk belajar
Kemauan siswa untuk
belajar Guru
memberikan motivasi
dan Dari 24 siswa,
terdapat 12
siswa yang
Guru memberikan
motivasi dan
dorongan agar siswa
73
dorongan agar siswa
timbul rasa
kemauan untuk belajar
kurang memiliki
kemauan untuk belajar
berkemauan untuk
belajar
i. Kehadiran
siswa dalam dalam
mengikuti pembelajara
n Kehadiran
siswa dalam
mengikuti pembelajaran
Guru mengecek kehadiran siswa
melalui presensi siswa
Seluruh siswa datang
Guru hendaknya
selalau mengecek
kehadiran siswa
sebelum proses
pembelajaran berlangsung
Penelitian tindakan Siklus I dilaksanakan dua kali pertemuan dalam pembelajaran IPA. Refleksi dilakukan pada akhir siklus I oleh peneliti, guru dan 2
observer. Refleksi bertujuan untuk mengetahui meningkatnya minat belajar siswa dalam pembelajaran IPA yang telah dilaksanakan. Dalam hal ini peneliti dan guru
kelas IV melakukan evaluasi pada saat pelaksanan tindakan yang telah dilaksanakan untuk diperbaiki pada pelaksanaan tindakan selanjutnya.
Berdasarkan hasil observasi siklus I yang telah didapat. Beberapa hal yang menjadi masalah antara lain:
1 Siswa kurang memperhatikan apa yang diajarkan guru. Hal ini disebabkan
media yang kurang menarik, gambar yang ditempelkan terlalu kecil sehingga kurang terlalu jelas untuk dilihat siswa.
2 Pada saat diskusi dalam kelompok ada beberapa siswa kurang bekerja sama
untuk mengerjakan LKS, dan dalam mempersentasikan hasil kerja setiap
74
kelompok siswa cenderung memberi jawaban yang ada dihasil LKS, siswa belum dapat mengembangkan jawaban sesuai dengan apa yang telah
didapatkannya selama proses pembelajaran. 3
Pada saat proses pembelajaran, guru masih kurang memperhatikan siswa secara keseluruhan.
4 Skor minat belajar belajar siswa dalam mata pelajaran IPA Siklus I adalah
65,5 mengalami peningkatan sebesar 15,5 dari kondisi awal. Berdasarkan evaluasi peneliti dan guru kelas IV bermusyawarah untuk
mencari jalan keluarnya yang kemudian akan dilaksanakan pada siklus II. Persentase yang diperoleh Pembelajaran IPA di kelas IV belum dikatakan tuntas
karena belum mencapai lebih dari 75, maka dari dari itu peneliti dan guru melakukan tindakan selanjutnya ke siklus II.
Hasil yang telah didapat pada Siklus I belum mencapai ketuntasan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, maka dari itu pelaksanaan pada siklus II akan
dilakukan perbaikan pembelajaran antara lain: a
Media gambar yang digunakan guru akan lebih menarik lagi dan memperjelas gambar dengan menggunakan gambar foto serta gambar foto yang digunakan
lebih besar, memperbanyak gambar yang akan tempelkan di papan tulis. b
Pada saat proses pembelajaran Guru akan lebih memperhatikan siswa secara keseluruhan.
75
c Untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok guru akan membimbing setiap
kelompok untuk mengembangkan jawaban sesuai apa yang didapat pada saat pembelajaran.
2. Siklus II
a. Tahap perencanaan II
Tahap perencanaan siklus II hampir sama dengan tahap perencanaan siklus I, persiapan yang pertama adalam menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP pada mata pelajaran IPA. Sebelum membuat RPP, peneliti mencari informasi dari guru kelas V dahulu tentang materi IPA yang nanti
diajarkan selanjutnya. Materi yang akan dilaksanakan pada siklus II adalah Perubahan Lingkungan. Materi tersebut akan digunakan peneliti membuat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP disusun oleh peneliti dengan menerapkan media gambar pada
pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah disusun peneliti kemudian
di konsultasikan kepada guru kelas IV. Masukan dari guru digunakan oleh peneliti untuk memperbaiki susunan RPP. Setelah susunan RPP diperbaiki dan
dianggap sudah benar dan bisa digunakan oleh guru, langkah selanjutnya yang dilakukan oleh peneliti adalah menyiapkan media yang akan digunakan dalam
pembelajaran IPA kelas IV. Persiapan terakhir yang dilakukan oleh peneliti
76
adalah mencek alat pengumpulan dat yang di butuhkan. Alat yang di gunakan untuk pengumpulan data yaitu lembar observasi.
b. Pelaksanaan Tindakan II
Tahap pelaksanaan tindakan siklus II ini, guru sebagai pengajar sedangkan peneliti bersama dua orang observer sebagai pengamat pelaksanaan tindakan
observer. Pada pelaksanaan tindakan II ini, peneliti melakukan kegiatan mengajar sebagai berikut.
Pada kegiatan awal pembelajaran siklus I Pertemuan I dan II salah satu siswa memimpin do’a atas permintaan guru, siswa menyanyikan lagu ‘tik tik
bunyi hujan’ bersama guru, siswa mendengarkan sajian guru. Setelah kegiatan awal selanjutnya kegiatan inti dimana siswa mendengarkan sajian guru tentang
perubahan lingkungan, setelah mendengarkan sajian guru siswa mengamati gambar tentang Perubahan lingkungan dalam bentuk gambar photo yang
ditempelkan dipapan tulis, dalam mengamati gambar yang ditempelkan beberapa siswa memberikan komentartanggapan tentang gambar di tempelkan di papan
tulis, selanjutnya siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perubahan lingkungan, siswa bertanya setelah guru menjelaskan materi yang di sampaikan
dan guru menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru. Dalam proses pembelajaran siswa membagi enam kelompok atas
permintaan guru setelah kelompok terbagi guru membagikan LKS setiap kelompok, setiap kelompok mendengarkan arahan dari guru cara mengerjakan
LKS, pada saat siswa yang dibagi kelompok mengerjakan tugas guru
77
mendampingi dari kelompok satu sampai kelompok enam. Setelah selesai mengerjakan setiap kelompok mempersentasikan hasil pekerjaan mereka di depan
kelas, dari kelompok satu sampai kelompok enam. Selanjutnya siswa diberikan soal individu untuk dikerjakan, guru membagi soal setiap siswa dan siswa
langsung mengerjakan soal yang diberikan, setelah lima belas menit siswa mengumpulkan tugas yang diberikan.
Pada kegiatan penutup siswa bersama guru menyimpulka materi yang telah dipelajari, beberapa siswa menyimpulkan materi yang diajarkan dan guru
menyempurnakan kesimpulan yang telah diajarkan. Selanjutnya guru memberikan saran dan pesan kepada siswa. Setelah itu guru menutup pembelajaran.
c. Observasi Siklus II
Peneliti berserta dua teman sejawat observer melakukan pengamatan dari awal kegiatan pembelajaran sampai akhir pembelajaran. Observasi ini
dilakukan untuk mengamati minat belajar siswa selama proses pembelajaran IPA, dengan mengacu pada indikator-indikator yang telah dirancang dan disiapkan.
Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk memantau penggunaan media gambar pada pembelajaran IPA apakah dapat meningkat minat belajar siswa dalam
proses pembelajaran IPA. Observasi dilakukan pada saat pembelajaran IPA berlangsung dengan menggunakan lembar observasi yang telah disediakan oleh
peneliti dan diberikan kepada guru dan dua orang observer. Hasil observasi siklus II pertemuan I dapat dilihat pada tabel 6.
78
No Subjek
Aspek Yang Diamati
Jml h
Ket
Perhatian Keterlibatan Ketertarikan
kesukacitaan a
b c
d e
F g
h i
1. ABS
2 3
3 2
3 3
3 2
4 25
S 2.
MGS 3
3 3
2 4
2 3
4 4
28 ST
3. MRDW 3
2 4
2 2
2 3
3 4
25 S
4. ARU
4 3
3 3
3 4
3 3
4 30
T 5.
CAR 3
2 3
2 3
2 2
3 4
24 S
6. DVA
4 3
2 2
2 2
3 2
4 24
S 7.
GA 4
3 3
2 2
2 3
2 4
25 S
8. HFSA
1 2
2 3
3 4
2 1
4 22
S 9.
KLA 3
3 3
4 4
3 3
3 4
30 T
10. MH
3 3
3 3
3 4
3 2
4 28
S 11.
MITL 4
2 2
3 3
2 2
3 4
25 S
12. MNP
4 3
3 4
4 3
3 4
4 32
ST 13.
MAL 4
4 3
3 3
4 4
4 4
33 ST
14. NSA
3 4
4 4
3 2
2 2
4 28
T 15.
NAQ 2
2 4
3 3
3 4
4 4
29 T
16. RR
3 4
4 4
3 4
4 3
4 31
ST 17.
YPS 4
3 3
4 4
3 3
4 4
32 ST
18. AS
3 3
3 4
4 3
4 4
4 32
ST 19.
AF 4
4 4
3 3
3 2
4 4
32 ST
20. ASK
2 4
4 3
4 4
4 2
4 31
ST 21.
FK 3
3 3
4 3
3 3
2 4
28 T
22.
MDA
3 3
3 3
3 3
3 4
4 29
T 23.
MAPS 4
4 4
3 4
2 2
2 4
29 T
24. PNE
4 3
3 4
4 4
3 4
4 33
ST
Jumlh skor
77 73
74 74
76 71
74 71
96 663
Persent ase
80 76
77 77
79 73
77 73
100 79 ST
Tabel 6. Skor Minat belajar siswa pada pertemuan I Siklus II
Keterangan 1= Rendah, 2= Sedang, 3= Tinggi, 4= Sangat Tinggi.
79
Berdasarkan hasil data observasi di atas, siklus II pertemuan I, seluruh siswa berjumlah 24 siswa, siswa yang memiliki minat belajar rendah sudah tidak
ada. Untuk aspek minat belajar yang diamati dalam pertemuan pertama diperoleh rata-rata pada aspek perhatian memperhatikan penjelasan guru 80, konsentrasi
siswa dalam belajar 76, aspek keterlibatan aktif dalam pembelajaran IPA 77, aktif berdiskusi dalam kelompok 77, aspek ketertarikan kesegaran siswa
dalammengumpulkan tugas 79, mengerjakan soal yang diberikan guru 73, aspek kesukacitaan siswa sengan dalam mengikuti pembelajaran 77, kemauan
siswa untuk belajar 73, kehadiran siswa dalam mengikuti pembelajaran 100. Selanjutnya hasil data observasi siklus II pertemuan II dapat dilihat pada tabel 7.
80
No Subjek
Aspek Yang Diamati
Jml h
Ket
Perhatian Keterlibatan Ketertarikan
kesukacitaan a
b c
d e
f g
h i
1. ABS
4 3
4 4
4 4
4 4
4 35
ST 2.
MGS 4
4 4
4 4
3 4
4 4
35 ST
3. MRDW 3
4 4
4 4
4 4
4 4
35 ST
4. ARU
2 4
4 3
4 4
3 4
4 31
ST 5.
CAR 3
4 3
3 4
4 4
4 4
32 ST
6. DVA
4 4
4 3
4 3
4 2
4 30
ST 7.
GA 4
4 4
4 2
2 3
4 4
31 ST
8. HFSA
4 4
4 4
4 4
4 4
4 35
ST 9.
KLA 4
3 3
4 3
4 4
4 4
33 ST
10. MH
3 3
3 4
4 4
4 4
4 32
ST 11.
MITL 4
4 4
4 4
4 4
3 4
33 ST
12. MNP
4 3
2 4
4 4
4 4
4 32
ST 13.
MAL 3
2 3
4 4
4 4
4 4
30 ST
14. NSA
2 4
4 4
4 4
3 3
4 31
ST 15.
NAQ 4
4 4
4 4
4 3
4 4
35 ST
16. RR
4 4
4 4
4 3
3 3
4 33
ST 17.
YPS 4
3 4
2 4
3 3
3 4
32 ST
18. AS
4 4
3 4
3 4
4 3
4 33
ST 19.
AF 4
4 4
4 4
4 3
2 4
33 ST
20. ASK
4 3
4 4
4 3
4 4
4 33
ST 21.
FK 4
4 4
3 4
4 4
4 4
35 ST
22.
MDA
4 4
4 4
4 4
4 4
4 35
ST 23.
MAPS 3
4 3
4 2
4 3
4 4
31 ST
24. PNE
3 4
4 4
3 3
4 4
4 32
ST
Jumlh skor
86 88
88 90
89 88
88 87
96 830
Persent ase
89 91
91 94
93 91
91 90
100 92
ST
Tabel 7. Skor Minat belajar siswa pada pertemuan II Siklus II
Keterangan 1= Rendah, 2= Sedang, 3= Tinggi, 4= Sangat Tinggi.
81
Berdasarkan hasil data observasi di atas, dalam siklus II pertemuan II seluruh siswa berjumlah 24 siswa, yang memiliki minat belajar rendah pada
pembelajaran IPA tidak ada, untuk tingkat minat belajar siswa pada pertemuan II siklus II ini berjumlah 834 jika dirata-ratakan sebesar 92. Aspek Perhatian
memperhatikan penjelasan guru 89, konsentrasi siswa dalam belajar 91, aspek keterlibatan aktif dalam pembelajaran IPA 91, aktif berdiskusi dalam
kelompok 94, aspek ketertarikan kesegaran siswa dalammengumpulkan tugas 93, mengerjakan soal yang diberikan guru 91, aspek kesukacitaan siswa
sengan dalam mengikuti pembelajaran 91, kemauan siswa untuk belajar 91, kehadiran siswa dalam mengikuti pembelajaran 100.
d. Refleksi Siklus II
Tabel 8. Refleksi hasil siklus II Indikator
Keberhasilan Tindakan
Deskripsi Hasil Evaluasi
Perencanaan
a.Memperhati kan
penjelasan guru
Siswa memperhatikan
pada saat guru sedang
menjelaskan materi
yang disampaikan
Hampir semua siswa
memperhatikan penjelasan guru
hanya 1 siswa yang
tidak memperhatikan
guru. Dari 24 siswa,
ada 23 siswa memperhatikan
penjelasan guru, 1 siswa
yang tidak
memperhatikan penjelasan
guru Peneliti dan guru
tidak melaksanakan
tindakan selanjutnya,
kriteria ketuntasan sudah
melebihi 75
b.Konsentrasi Siswa
Guru Dari 24 siswa, Peneliti dan guru
82
siswa dalam belajar
konsentrasi dalam mengikuti
pembelajaran memberikan
arahan dan
motivasi sehingga siswa
dapat konsentrasi
dalam belajar 23 siswa bisa
konsentrasi dalam
mengikuti pembelajaran,
hanya satu
siswa yang
tidak fokus
dalam mengikuti
pelajaran tidak
melaksanakan tindakan
selanjutnya, kriteria
ketuntasan sudah melebihi 75
c. Aktif dalam pembelajaran
IPA Aktif
dalam pembelajaran
IPA, seperti
berdiskuisi, mengerjakan
tugas, mengamati,
mendengarkan penjelasan guru
Hampir semua siswa
aktif mengikuti
pelajaran dari
awal sampai
akhir pembelajaran,
siswa aktif
mengerjakan tugas,
berdiskusi. Dari 24 siswa,
22 siswa aktif dalam
mengikuti pembelajaran,
hanya ada 2 siswa
yang tidak
terlalu aktif mengikuti
pembelajaran Peneliti dan guru
tidak melaksanakan
tindakan selanjutnya,
kriteria ketuntasan sudah
melebihi 75
e. Aktif
berdiskusi dalam
kelompok Siswa
aktif berdiskusi
bersama teman
sekelompoknya Pada siklus II
ini siswa di bagi menjadi
6 kelompok
dimana setiap
kelompok Dari
6 kelompok,
kelompok 3
terdapat 1
siswa yang
tidak aktif pada Peneliti dan guru
tidak melaksanakan
tindakan selanjutnya,
kriteria
83
terdiri dari 4 siswa,
dari setiap kelompok
terdapat 1 siswa dari kelompok 3
tidak aktif
berdiskusi. saat berdiskusi
kelompok ketuntasan sudah
melebihi 75
f. Siswa
Mengump ulkan
tugas Siswa
mengumpulkan tugas
yang diberikan guru
Pada saat mengumpulkan
tugas, semua siswa
mengumpulkan tugas, tetapi
tidak bersamaan melaikan satu
persatu mengumpulkan
tugas Seluruh
siwa mengumpulkan
tugas yang
diberikan guru. Peneliti dan guru
tidak melaksanakan
tindakan selanjutnya,
kriteria ketuntasan sudah
melebihi 75
g. Mengerjak
an soal yang
diberikan guru
Siswa mengerjakan
soal yang
diberikan guru Siswa
mengerjakan tugas
yang diberikan guru
tanpa melihat
jawaban teman- temannya
Dari 24 siswa, terdapat
1 siswa
yang tidak
serius dalam
mengerjakan tugas
yang diberikan guru
Peneliti dan guru tidak
melaksanakan tindakan
selanjutnya, kriteria
ketuntasan sudah melebihi 75
h. Siswa
senang Siswa
senang mengikuti
Hampir semua siswa
senang Satu
siswa tidak
terlalu Peneliti dan guru
tidak
84
dalam mengikuti
pembelaja ran
pembelajaran dari awal sampai
akhir mengikuti
pembelajaran dengan mereka
tersenyum dan tertawa,
tetapi ada satu siswa
yang tidak
terlalu senang
dalam mengikuti
pembelajaran. senang dalam
mengikuti pembelajaran
melaksanakan tindakan
selanjutnya, kriteria
ketuntasan sudah melebihi 75
i. Kemauan
siswa untuk
belajar Kemauan siswa
untuk belajar Guru
memberikan motivasi dan
dorongan agar siswa timbul
rasa kemauan untuk belajar
Dari 24 siswa, terdapat satu
siswa yang kurang
memiliki kemauan untuk
belajar Peneliti dan guru
tidak melaksanakan
tindakan selanjutnya,
kriteria ketuntasan sudah
melebihi 75 j.
Kehadiran siswa
dalam dalam
mengikuti pembelaja
ran Kehadiran siswa
dalam mengikuti pembelajaran
Guru mengecek kehadiran siswa
melalui presensi siswa
Seluruh siswa datang
Peneliti dan guru tidak
melaksanakan tindakan
selanjutnya, kriteria
ketuntasan sudah melebihi 75
85
Penelitian tindakan siklus II dilaksanakan selama dua kali pertemuan dalam pembelajaran IPA. Selama pelaksanaan tindakan ini peneliti melihat
adanya peningkatan minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran. Perbandingan hasil data siklus I dan hasil data siklus II menunjukkan
peningkatan. Dari hasil data observasi minat belajar siswa pada pertemuan I siklus I
sebesar 539 yang di rata-ratakan 62, pada pertemuan II siklus II naik menjadi 606 yang dirata-rata 69. Dilihat dari perolehan rata-rata minat belajar siswa
pada siklus II mengalami peningkatan. Pada pertemuan I siklus II minat belajar siswa sebesar 663 dirata-rata 79, pada pertemuan II siklus II meningkat
menjadi 830 di rata-rata 92. Dengan hasil data siklus II yang sudah mencapai Kriteria kelulusan, maka dari itu siklus selanjutnya tidak dilaksanakan.
D. Pembahasan
Kategori