Negeri 1 Banguntapan Bantul antara yang diajar menggunakan media gambar dan media konvensional, 2 penggunaan media gambar dalam
pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Banguntapan Bantul lebih efektif daripada menggunakan
media konvensional. Dalam penelitian ini digunakan variabel bebas yang sama, yakni
penggunaan media gambar. Perbedaan antara penelitian yang relevan dengan penelitan ini adalah waktu dan tempat penelitian serta
keterampilan yang diajarkan. Penelitian yang relevan dilakukan di SMA Negeri 1 Banguntapan Bantul pada tahun 2012, sedangkan penelitian ini
dilakukan di SMA Negeri 1 Sedayu Bantul pada tahun 2016. Keterampilan yang digunakan dalam penelitian yang relevan adalah keterampilan
berbicara bahasa Jerman, sedangkan dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis bahasa Jerman.
C. Kerangka Pikir 1. Perbedaan Prestasi Belajar Keterampilan Menulis Bahasa Jerman
Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Sedayu Bantul antara yang Diajar Menggunakan Media Gambar dan Media Konvensional
Peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Sedayu Bantul masih kesulitan dalam menguasai keterampilan menulis bahasa Jerman. Melihat
kondisi tersebut, diharapkan ada media pembelajaran yang dapat meningkatkan prestasi belajar keterampilan menulis bahasa Jerman peserta
didik kelas XI di SMA Negeri 1 Sedayu Bantul.
Media gambar diprediksi dapat membuat peserta didik lebih antusias dalam mengikuti kegiatan belajar keterampilan menulis bahasa
Jerman. Dari antusiasme peserta didik dalam mengikuti pelajaran, maka peserta didik tidak cepat merasa bosan dalam kegiatan pembelajaran. Oleh
karena itu, peserta didik akan lebih mudah menuangkan gagasannya dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman di kelas.
Berdasarkan uraian di atas terlihat bahwa media gambar diprediksi berpengaruh positif terhadap kegiatan pembelajaran keterampilan menulis
bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Sedayu Bantul, sehingga dapat diharapkan bahwa hal ini akan menimbulkan perbedaan
prestasi belajar keterampilan menulis yang signifikan antara peserta didik yang diajar menggunakan media gambar dan media konvensional.
2. Penggunaan Media Gambar dalam Kegiatan Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI
SMA Negeri 1 Sedayu Bantul Lebih Efektif daripada yang Diajar Menggunakan Media Konvensional
Media gambar diasumsikan baik diterapkan dalam proses pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI
SMA Negeri 1 Sedayu Bantul. Penggunaan media tersebut diharapkan dapat menarik minat peserta didik dalam kegiatan belajar keterampilan
menulis bahasa Jerman di kelas. Peserta didik juga menjadi lebih antusias dalam mengkuti kegiatan belajar, sehingga dapat meningkatkan prestasi
belajar keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik. Hal
tersebut tentu
berbeda dengan
pembelajaran yang
menggunakan media konvensional. Penggunaan media konvensonal dirasa
kurang menarik bagi peserta didik. Melihat kondisi tersebut guru sebaiknya selektif dalam memilih media pembelajaran yang akan
diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Penggunaan media gambar memberikan kemudahan pada peserta
didik menuangkan imajinasinya dalam menulis. Peserta didik merasa senang mengikuti kegiatan pembelajaran keterampilan menulis bahasa
Jerman. Peserta didik juga akan merasa lebih terbantu dalam kegiatan pembelajaran menulis bahasa Jerman. Dari uraian tersebut, terlihat bahwa
penggunaan media gambar dalam kegiatan pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman diasumsikan mampu meningkatkan hasil
pembelajaran serta lebih efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran keterampilan menulis bahasa Jerman daripada penggunaan media
konvensional.
D. Pengajuan Hipotesis Penelitian
