11. Guru mengoreksi pekerjaan peserta didik dan membantu apabila peserta didik mengalamai
kesulitan. Mengomunikasikan
12. Peserta didik menempelkan hasil pekerjaan mereka di papan tulis.
13. Guru mengoreksi hasil pekerjaan peserta didik.
Penutup 1. Guru bersama dengan peserta didik membuat
kesimpulan materi yang dibahas 2. Menyampaikan
materi untuk
pertemuan selanjutnya.
3. Mengucapkan salam penutup. 10 menit
G. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tulis.
A. Penilaian Sikap No.
Aspek yang diniai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a.Terlibat aktif
selama proses
pembelajaran berlangsung. b.Bekerjasama
dalam kegiatan
kelompok. Pengamatan
Selama pembelajaran
dan saat kerja kelompok.
2. Pengetahuan
a.Mampu membuat kalimat tanya yang tepat.
b.Mampu memahami isi bacaan dan menceritakan kembali.
Pengamatan dan tes
Penyelesaian tugas individu
dan kelompok.
3. Keterampilan
a.Terampil menggunakan bahasa Jerman baik menmbuat kalimat
pernyataan maupun pertanyaan. Pengamatan
Penyelesaian tugas individu
dan kelompok.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
KelasSemester : XI1
Tahun Pelajaran : 20152016
Waktu Pengamatan : 27 April 2016
Indikator sikap aktif dalam proses pembelajaran
1. Skor 1 jika menunjukkan sama sekali tidak turut melaksanakan tugas belajarnya dalam proses pembelajaran.
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha turut melaksasnkan tugas belajarnya dalam proses pembelajaran.
3. Skor 3 jika menunjukkan konsisten turut melaksankan tugas belajarnya dalam proses pembelajaran.
4. Skor 4 jika menunjukkan selalu konsisten turut melaksanakan tugas belajarnya dalam proses pembelajaran.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Skor 1 jika menunjukkan sama sekali tidak terlibat dalam pemecahan masalah dalam kegiatan kelompok.
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada terlibat dalam pemecahan masalah dalam kegiatan kelompok.
3. Skor 3 jika konsisten terlibat dalam pemecahan masalah dalam kegiatan kelompok.
4. Skor 4 jika menunjukkan selalu konsisten terlibat dalam pemecahan masalah dalam kegiatan kelompok.
Indikator sikap toleran terhadap proses pembelajaran. 1. Skor 1 jika menunjukkan sama sekali tidak bertanyamenjawab kepada peserta
didik lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapinya. 2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bertanyamenjawab kepada
peserta didik lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapinya .
3. Skor 3 jika menunjukkan konsisten bertanyamenjawab kepada peserta didik lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapinya.
4. Skor 4 jika menunjukkan selalu konsisten bertanyamenjawab kepada peserta didik lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapinya.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No. Sikap
Aktif Kerjasama
Toleran 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1.
√ √
√
2.
√ √
√
3.
√ √
√
4.
√ √
√
5.
√ √
√
6.
√ √
√
7.
√ √
√
8.
- -
- -
- -
- -
- -
- -
9.
√ √
√
10.
√ √
√
11.
√ √
√
12.
√ √
√
13.
√ √
√
14.
√ √
√
15.
√ √
√
16.
√ √
√
17.
√ √
√
18.
√ √
√
19.
√ √
√
20.
√ √
√
21.
√ √
√
22.
√ √
√
23.
√ √
√
24.
√ √
√
25.
√ √
√
26.
√ √
√
27.
√ √
√
28.
√ √
√
29.
√ √
√
30.
√ √
√
H. PENILAIAN KETERAMPILAN
