Subjek dan Obyek Penelitian 1. Subjek Penelitian Metode Pengumpulan Data

57 dan terencana. Observasi ini digunakan untuk mengukur sikap siswa pada saat model pembelajaran snowball throwing dilaksanakan. Pengisian hasil observasi dalam pedoman yang dibuat sebenarnya bisa diisi secara bebas dalam bentuk uraian mengenai gejala yang tampak dari perilaku yang diobservasi. Alat observasi yang digunakan untuk penelitian ini adalah lembar observasi. Peneliti memberikan angka pada kolom aspek penilaian. Jenis aspek aktivitas yang dinilai adalah komponen aktivitas siswa yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran. Aspek– aspek penilaian sikap tersebut telah dikonsultasikan kepada kolaborator, dan observasi tersebut ditujukan kepada siswa. Tabel 1. Format Kisi–Kisi Instrumen Keaktifan Siswa. No Nama Siswa Aspek Penilaian Jumlah Skor 1 2 3 4 5 1. Abdul karim 2. Ade Bagus Wijaya 3. Afrian Yoga Saputra 4. Andri Pradana 5. Arif Fisabilatil Khoir 24 ..................................... Keterangan : 1. Keberanian siswa bertanya 2. Keberanian siswa untuk menjawab pertanyaan mengungkapkan pendapat 3. Interaksi siswa dengan guru 4. Interaksi siswa di dalam kelompok 5. Perhatian siswa selama proses pembelajaran Pada lembar observasi di atas, penilaiannya dilakukan skala rating rating scale. Rating scale menurut Farida 2008: 197 memberikan prosedur yang sistimatis dan terstruktur dalam melaporkan hasil evaluasi dengan metode observasi. Fungsi Rating scale sebagai evaluasi adalah sebagai berikut : 58 a. Rating scale akan mengarahkan observasi ke arah aspek perilaku yang spesifik b. Rating scale memberikan referensi untuk membandingkan semua siswa pada beberapa macam karakteristik c. Rating scale memberikan metode yang baik untuk merekam penilaian observasi. Tipe Rating Scale yang akan digunakan pada penelitian ini adalah tipe numerical rating scale. Tipe ini memberikan angka pada kolom–kolom aspek penilaian dengan klasifikasi terbatas. Aspek penilaian itu akan diberikan angka dengan skala 1 – 5. Tiap – tiap angka memiliki kriteria – kriteria tertentu. Di bawah ini merupakan tabel kriteria penilaian keaktifan siswa dengan keterangan sebagai berikut : 59 Tabel 2. Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa pada Tiap Kategori Skor Kategori Aspek Penilaian Kriteria 5 Sangat Baik 1. Keberanian siswa bertanya Bertanya minimal 3 pertanyaan dengan sikap yang santun 2. Keberanian siswa untuk menjawab pertanyaan Menanggapi pertanyaan dari siswa lain, mampu menjawab pertanyaan dari guru dan mengemukakan pendapat pada saat pembelajaran berlangsung 3. Interaksi siswa dengan guru Merespons pertanyaan guru, mengerjakan tugas – tugas, bertanya kepada guru dengan sikap yang santun, 4. Interaksi siswa dengan kelompok Ikut terlibat dalam diskusi kelompok, mengemukakan pendapat, menghargai pendapat siswa lain dan kemampuan menyimpulkan hasil diskusi 5. Perhatian siswa selama proses pembelajaran Mendengarkan, mencatat penjelasan guru, mencari buku pedoman belajar, dan mengikuti pembelajaran penuh. 4 Baik 1. Keberanian siswa bertanya Bertanya 2 pertanyaan atau lebih dengan sikap yang santun. 2. Keberanian siswa untuk menjawab pertanyaan Menanggapi pertanyaan dari siswa lain, dan mampu menjawab pertanyaan dari guru 3. Interaksi siswa dengan guru Merespons perkataan guru, mengerjakan tugas – tugas dengan penuh tanggung jawab 4. Interaksi siswa dengan kelompok Ikut terlibat dalam diskusi kelompok, mengemukakan pendapat, dan menghargai pendapat siswa lain 5. Perhatian siswa selama proses pembelajaran Mendengarkan, mencatat penjelasan guru, dan mengikuti pembelajaran penuh 3 Cukup Baik 1. Keberanian siswa bertanya Bertanya minimal 1 pertanyaan dengan sikap yang santun