56 Pada penelitian ini digunakan tes formatif, tujuannya untuk mengukur
tingkat penguasaan peserta didik terhadap kompetensi yang diajarkan selama satu atau beberapa kali tatap muka. Tes digunakan untuk
mengukur kemampuan siswa setelah melaksanakan proses pembelajaran dengan model pembelajaran snowball throwing posttest. Bentuk tes yang
dipilih adalah tes objektif pilihan ganda. Dipilihnya soal tes objektif pilihan ganda adalah karena tes pilihan ganda memiliki kelebihan sebagai berikut
dalam Sukiman 2011: 89 : a. Jumlah materi yang dapat diujikan relatif banyak dibandingkan materi
yang dapat dicakup soal bentuk lainnya. Jumlah soal yang ditanyakan umumnya relatif banyak
b. Dapat mengukur berbagai jenjang kognitif mulai dari ingatan sampai dengan evaluasi
c. Pengkoreksian dan penskorannya mudah, cepat, lebih objektif dan dapat mencakup ruang lingkup bahan dan materi yang luas dalam satu
tes untuk suatu kelas atau jenjang d. Sangat tepat untuk ujian yang pesertanya sangat banyak sedangkan
hasilnya harus segera diketahui e. Reliabilitas soal pilihan ganda relatif lebih tinggi dibandingkan dengan
soal uraian.
F. Instrumen Penelitian
1. Lembar Observasi Observasi yang digunakan adalah observasi terstruktur, artinya
observasi ini dirancang secara sistematis tentang apa yang akan diamati
57 dan terencana. Observasi ini digunakan untuk mengukur sikap siswa pada
saat model pembelajaran snowball throwing dilaksanakan. Pengisian hasil observasi dalam pedoman yang dibuat sebenarnya
bisa diisi secara bebas dalam bentuk uraian mengenai gejala yang tampak dari perilaku yang diobservasi. Alat observasi yang digunakan untuk
penelitian ini adalah lembar observasi. Peneliti memberikan angka pada kolom aspek penilaian. Jenis aspek aktivitas yang dinilai adalah komponen
aktivitas siswa yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran. Aspek– aspek penilaian sikap tersebut telah dikonsultasikan kepada kolaborator,
dan observasi tersebut ditujukan kepada siswa. Tabel 1. Format Kisi–Kisi Instrumen Keaktifan Siswa.
No Nama Siswa
Aspek Penilaian Jumlah
Skor 1
2 3
4 5
1. Abdul karim
2. Ade Bagus Wijaya
3. Afrian Yoga Saputra
4. Andri Pradana
5. Arif Fisabilatil Khoir
24 ..................................... Keterangan :
1. Keberanian siswa bertanya 2. Keberanian siswa untuk menjawab pertanyaan mengungkapkan
pendapat 3. Interaksi siswa dengan guru
4. Interaksi siswa di dalam kelompok 5. Perhatian siswa selama proses pembelajaran
Pada lembar observasi di atas, penilaiannya dilakukan skala rating rating scale. Rating scale menurut Farida 2008: 197 memberikan
prosedur yang sistimatis dan terstruktur dalam melaporkan hasil evaluasi dengan metode observasi. Fungsi Rating scale sebagai evaluasi adalah
sebagai berikut :
