1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

98

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, maka didapatkan kesimpulan sebagai berikut. 1. Karakteristik perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah pada materi aritmetika sosial untuk siswa SMP kelas VII adalah sebagai berikut. a. Perangkat pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas VII serta sesuai dengan hasil analisis kebutuhan dan analisis kurikulum. b. Perangkat pembelajaran menggunakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. 2. Berdasarkan penilaian yang dilakukan oleh dua dosen ahli, perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP dan LKS dinyatakan valid. Penilaian oleh dua dosen ahli mendapatkan rata-rata nilai tiap butir sebesar 3,80 dan tiap aspek sebesar 3,88 untuk RPP, serta mendapatkan rata-rata nilai sebesar 3,74 untuk tiap butir dan tiap aspek sebesar 3,75 untuk LKS. Masing-masing memiliki klasifikasi baik. 3. Berdasarkan penilaian respon guru terhadap RPP dan LKS serta penilaian respon siswa terhadap LKS, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan praktis. Hasil penilaian respon guru terhadap 99 RPP mendapatkan rata-rata nilai tiap butir dan tiap aspek sebesar 4,89 dengan klasifikasi sangat baik. Sedangkan hasil penilaian respon guru terhadap LKS mendapatkan rata-rata nilai tiap butir sebesar 4,73 dan tiap aspek sebesar 4,75 dengan klasifikasi sangat baik. Sedangkan hasil penilaian respon siswa terhadap LKS mendapatkan rata-rata nilai tiap butir sebesar 4,07 dan tiap aspek sebesar 3,97 dengan klasifikasi baik. 4. Berdasarkan analisis keterlaksanaan pembelajaran serta analisis hasil pretest dan posttest, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan efektif. Hal ini ditunjukkan oleh persentase keterlaksanaan pembelajaran keseluruhan adalah 94,1 dengan klasifikasi sangat baik serta persentase ketuntasan klasikal siswa sebesar 96,77 sehingga ketuntasan klasikal siswa berada pada klasifikasi sangat baik.

B. Saran

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

2 58 784

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 81

Pengembangan perangkat pembelajaran aritmetika sosial berbasis muamalah untuk siswa smp/mts.

2 13 189

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 51

PENGEMBANGAN E-COMIC PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII SMP.

0 0 68

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH PADA MATERI PELUANG UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII.

0 3 53

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP YANG BERORIENTASI PADA KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR.

1 7 80

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MATERI ARITMETIKA SOAIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 0 53

MATERI ARITMETIKA SOSIAL SMP KELAS VII

0 0 9

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS MASALAH UNTUK KELAS VII SMP PADA MATERI HIMPUNAN

0 4 8