57 3
Sering terjadi kesalahn ejaan, makna membingungkan
4 Tidak menguasai aturan penulisan
terdapat banyak kesalahan ejaan, tulisan tidak terbaca, tidak layak
nilai 2
– 3 – 1
Sedang S
Kurang K
G. Teknik Analisis Data
Dalam analisis data peneliti membandingkan isi catatan yang dilakukan peneliti sendiri dengan catatan kolaborator. Dengan perbandingan tersebut unsur
kesubjektifan dapat dikurangi. Hasil analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan teknik
statistik deskriptif. Teknik analisis statistik deskriptif yaitu teknik statistik yang memberikan informasi hanya mengenai data yang dimiliki dan tidak bermaksud
untuk menguji hipotesis. Statistik deskriptif hanya digunakan untuk menyajikan dan menganalisis data agar lebih bermakna dan komunikatif disertai perhitungan-
perhitungan sederhana. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes. Data yang berupa skor tes menulis karangan deskripsi dianalisis dengan mencari rata-rata
mean dan persentase, kemudian dibuat tabel dan grafik sehingga dapat diketahui peningkatan keterampilan siswa dalam menulis karangan deskripsi.
Untuk analisis tingkat keberhasilan atau persentase ketuntasan belajar siswa setelah proses belajar mengajar berlangsung pada tiap siklusnya, dilakukan
dengan cara memberikan evaluasi berupa soal tes tulis pada setiap siklus. Analisis ini dihitung dengan menggunakan statistik sederhana berikut.
58 1.
Rumus menghitung nilai rata-rata
X
Keterangan : : nilai rata-rata
∑ X : jumlah semua nilai siswa ∑ N : jumlah siswa
Zainal Aqib, dkk. 2009: 40 – 41
2. Rumus menghitung ketuntasan belajar
siswa
belajar tuntas
yang siswa
P
Keterangan : P
: nilai rata-rata ∑ yang Tuntas
: jumlah semua nilai siswa ∑ Siswa
: jumlah Seluruh siswa kelas V SD N Pelemsari Zainal Aqib, dkk. 2009: 40
– 41.
H. Kriteria Keberhasilan
Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Setelah pembelajaran dilakukan, nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan.
2. Setelah pembelajaran dilakukan, terjadi peningkatan hasil belajar siswa
dibandingkan sebelum dilakukan tindakan. Hal tersebut dapat dilihat dari persentase ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 75 Zainal Aqib,
dkk. 2009: 204.
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
