1. Home
  2. Lainnya

Tugas Terstruktur Hakikat Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

29

4. Hakikat Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

a. Tugas Terstruktur

1 Pengertian Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan pendidik Iif Khoiru Ahmadi dkk, 2011 : 62. Menurut Soetomo 1995 : 153 tugas terstruktur merupakan pembelajaran berupa pemberian tugas pendalaman materi untuk peserta didik, dirancang guru mencapai kompetensi. Waktu penyelesaian ditentukan oleh guru. Tugas terstruktur dapat diberikan pada saat proses pembelajaran di kelas atau diberikan sebagai tugas tunah PR. Adanya pemberian latihan atau tugas dalam kelas diharapkan kelemahan dan kelebihas siswa dlam memahami konsep segera terpantau, namun jelas bahwa tugas rumah memberi kesempatan dan waktu yang cukup kepada siswa untuk lebih memahami dan mengaplikasikan konsep yang sudah diberikan. Dari beberapa uraian diatas dapat disimpulkan pemberian tugas terstruktur merupakan suatu proses pembelajaran berupa pemberian tugas pendalaman materi yang betujuan untuk mencapai kompetensi dan meningkatkan prestsi belajar, tugas dapat tersebut berupa pertanyaanlatihan soal yang dikerjakan di dalam proses 30 pembelajaran ataupun di rumah dan waktu penyelesaian ditentukan oleh guru mata pelajaran tersebut. 2 Kelebihan dan kekurangan Pemberian tugas terstruktur dilakukan oleh guru bertujuan untuk mengetahui seberapa pahamkah para siswa terhadap materi pelajaran yang disampaikan. Dalam hal ini tugas terstruktur memiliki kelebihan dan kekurangan, yaitu: Kelebihah: a Frekuensiintensitas belajar siswa meningkat. b Dapat meningkatkan daya pikir, daya inisiatif, daya kreatif, tanggung jawab dan melatih berdiri sendiri. c Daya ingatan materi yang diterima oleh siswa akan lebih lama. Kelemahan: a Apabila tugas terlalu banyak dan sering menyebabkan siswa mengalami kesukaran untuk mengerjakan dan dapat mengganggu pertumbuhan siswa. b Guru sulit untuk memastikan bahwa tugas benar-benar dikerjakan oleh siswa yang bersangkutan bila dikerjakan dirumah. c Tugas yang monoton dapat membosankan siswa 31

b. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MEMANFAATKAN PANEL DAN WIRING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN PADA SISWA KELAS XI TKR DI SMK NEGERI 2 MEDAN.

0 2 21

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM EFI PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN (PKKR) KELAS XII JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR) DI SMK NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

4 14 224

KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KELISTRIKAN OTOMOTIF SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA.

0 7 142

PERAN BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK 45 WONOSARI.

0 2 118

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT OTOMOTIF DASAR SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 1 184

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN KELAS XI JURUSAN OTOMOTIF SMK NEGERI 2 WONOSARI TAHUN PELAJARAN 2015-2016.

2 7 186

PENGARUH KELENGKAPAN PERALATAN PRAKTIK BENGKEL OTOMOTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN.

4 16 103

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PADA MATA DIKLAT TEORI PEMELIHARAAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA (PSPT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 2 249

MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN SISTEM KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN: (Siswa Kelas XI SMK Negeri 6 Bandung) - repositoryUPI S TM 1106541 Title

0 0 4

271 MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATERI SISTEM STATER PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS XI TKR SMK TAMANSISWA JETIS TAHUN PELAJARAN 20152016

0 0 7