94
Koefisien determinasinya r
2
= 0,404
2
= 0,163. Dalam hal ini hasil rata-rata prestasi belajar siswa yang ditentukan oleh pengaruh
tugas terstruktur tersebut adalah 16,3 . Sisanya 83,7 dipengaruhi oleh faktor lain seperti faktor dalam diri siswa yaitu kondisi fisiologis,
panca indera, minat, kecerdasan, bakat, kemampuan kognitif, maupun faktor dari luar siswa seperti lingkungan belajar, sarana dan fasilitas,
kualitas pengajaran oleh guru dan cara penyampaian.
C. Pengujian Hipotesis
Berdasarkan deskripsi data dan uji persyaratan analisis, telah menunjukan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, maka selanjutnya pengujian
hipotesis dapat dilaksanakan. Pengujian hipotesis pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Uji-t polled varians jumlah sampel sama dan varians
homogen dengan rumus :
Keterangan : = Rata-rata kelas eksperimen
= Rata-rata kelas kontrol = Varian kelas eksperimen
= Varian kelas kontrol n
1
= Jumlah individu pada sampel 1 n
2
= Jumlah individu pada sampel 2 Uji-t digunakan untuk mengujinol Ho, sehingga diketahui Ho diterima
atau ditolak. Dalam penelitian ini akan dilakukan pengujian hipotesis penelitian, yaitu : “Terdapat perbedaan pada prestasi belajar siswa antar kelas eksperimen
95
yang telah diberikan tugas terstruktur dan kelas kontrol yang tidak diberikan tugas terstruktur pada mata pelajaran teori pemeliharaan kelistrikan kendaraan
ringan kelas XI jurusan TKR SMK 45 Wonosari”.
Ho :“Tidak terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara kelas
eksperimen yang telah diberikan tugas terstruktur dan kelas kontrol yang tidak diberikan tugas terstruktur pada mata pelajaran teori
pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan kelas XI jurusan TKR SMK 45 Wonosari”.
Ha :”Terdapat prestasi belajar siswa antara kelas eksperimen yang telah
diberikan tugas terstruktur dan kelas kontrol yang tidak diberikan tugas terstruktur pada mata pelajaran teori pemeliharaan kelistrikan
kendaraan ringan kelas XI jurusan TKR SMK 45 Wonosari”. Dengan kriteria uji sebagai berikut:
1. Ho ditolak jika t hitung lebih besar dari t tabel
2. Ho diterima jika t hitung lebih kecil dari t tabel
Berdasarkan hasil dari postest kelas eksperimen dan kontrol kemudian
disajikan pada deskripsi data didapatkan: Tabel 25. Deskripsi Data Prestasi Belajar
Postest Kelas eksperimen 1
Kelas kontrol 2 Responden n
20 20
Jumlah nilai sum 1581
1427 Mean x
79,05 71,35
Median Md 80,00
71,50 Modus Mo
80,00 70,00
Varians S
2
57,84 60,03
Simpangan baku S 7,61
7,75
96
Dari hasil penghitungan uji t di atas da[at dilihat bahwa harga t hitung = 3,1687, kemudian harga t hitung dibandingkan t tabel untuk mengetahui apakah
Ho diterima atau ditolak. Harga t tabel sendiri didapatkan dk = 38 yaitu 2,0243 dengan taraf kesalahan 5. Karena harga t hitung lebih besar dari t tabel tabel
= 3,1687 = 2,0243, maka Ho ditolak sehingga dapat
disimpulkan bahwa terdapat perbedaan terhadap prestasi belajar siswa antara kelas eksperimen yang telah diberikan tugas terstruktur dan kelas kontrol yang
tidak diberikan tugas terstruktur pada mata pelajaran pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan kelas XI jurusan TKR SMK 45 Wonosari.
97
D. Pembahasan Hasil Penelitian
