42
p = Panjang kelas Mo = Frekuensi pada kelas Mo dikurangi frekuensi kelas interval
terdekat sebelumnya = Frekuensi kelas Mo dikurangi frekuensi kelas interval berikutnya
4. Standar deviasi S dan Varians s
2
1
2 2
n X
X s
i
Keterangan: S = Standar deviasi sampel
2
s
= Varians sampel n = Jumlah sampel
X
= Rata-rata sampel Sugiyono, 2010:57
G. Pengujian Hipotesis
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran kerja
las. 1.
Hipotesis Pertama Untuk menguji hipotesis pertama menggunakan rumus:
Skor maksimal ideal = ∑ butir kriteria x skor tertinggi
Skor minimal ideal = ∑ butir kriteria x skor terendah
Mi = Mean ideal = ½ skor maksimal ideal + skor minimal ideal
SBi = Simpangan Baku Ideal 1
²
n
x x
s
i 1
b
2
b
43
= 12 13 skor maksimal ideal – skor minimal ideal Selajutnya dari hasil olahan data observasi dan pengisian angket siswa
setelah menggunakan modul dikategorikan berdasarkan tabel kategori sikap atau minat siswa Djemari Mardapati 2008: 123.
2. Hipotesis Kedua
Pengujian hipotesis kedua menggunakan pengujian hipotesis
komparatif dua sampel independen. Terdapat dua rumus uji t yang dapat digunakan untuk menguji hipotesis komparatif dua sampel independen yaitu
separated varians dan polled varians. Berikut adalah rumus yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini :
Polled Varians
=
̅ ̅
; Sugiyono, 2010:138
Keterangan :
1
= Rata-rata kelas eksperimen
2
= Rata-rata kelas kontrol
1 2
= Varians kelas kontrol
2 2
= Varians kelas eksperimen n
1
= Jumlah sampel kelas kontrol n
2
= Jumlah sampel kelas eksperimen Menurut Sugiyono 2010: 139, untuk memilih rumus uji t diatas
maka ada beberapa kriteria, yaitu:
44
a. Jika n
1
= n
2
dan S
1 2
= S
2 2
, maka dapat digunakan rumus separated varians maupun polled varians, t tabel dengan dk = n
1
+ n
2
– 2. b. Jika n
1
≠ n
2
dan S
1 2
= S
2 2
, maka dapat digunakan rumus polled varians, t tabel dengan dk = n
1
+ n
2
– 2. c. Jika n
1
= n
2
dan S
1 2
≠ S
2 2
, maka dapat digunakan rumus separated varians maupun polled varians, untuk mencari t tabel digunakan
dengan dk = n
1
– 1 atau dk = n
2
– 1, bukan dk = n
1
+ n
2
– 2. d. Jika n
1
≠ n
2
dan S
1 2
≠ S
2 2
, maka dapat digunakan rumus separated varians, untuk mencari harga t sebagai pengganti t tabel dihitung dari
selisih harga t tabel dengan dk = n
1
– 1 dan dk = n
2
– 1, dibagi dua dan kemudian ditambah dengan harga t yang terkecil.
Langkah yang dilakukan untuk menjawab hipotesis : 1. Membuat Ho dan Ha dalam bentuk kalimat:
Ho : Hasil belajar menggunakan modul mengelas dengan proses SMAW lebih rendah atau sama dengan menggunakan metode
ceramah dan tanya jawab. Ha : Hasil belajar menggunakan modul mengelas dengan proses
SMAW lebih tinggi daripada hasil belajar menggunakan metode ceramah dan tanya jawab.
2. Membuat Ho dan Ha model statistik : Ho :
≤ Ha :
3. Mencari t
hitung
dengan rumus:
45 t =
̅ ̅
4. Menentukan kaidah pengujian Taraf signifikasinya 5.
Kriteria pengujian pihak kanan, Jika : +t
tabel
≥ t
hitung
maka Ho diterima dan Ha ditolak.
5. Membandingkan t
tabel
dengan t
hitung
Apabila hasil dari t
hitung
t
tabel
maka Ho ditolak, sedangkan apabila hasil dari t
hitung
t
tabel
maka Ho diterima. 6. Menyimpulkan hipotesis
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 02 april - 02 juni 2013 bertempat di SMK Negeri 2 Kebumen. Dengan subjek penelitian siswa kelas XI Teknik
Pemesinan 1 XI TP1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Teknik Pemesinan II XI TP2 sebagai kelompok kontrol. Kelas XI TP 1 sebagai kelompok
eksperimen mengalami perlakuan dengan menggunakan modul yang berjudul mengelas dengan proses shielded metal art welding SMAW dalam kegiatan
belajar mengajar. Selanjutnya untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dengan perlakuan menggunakan modul, dengan lembar observasi
pengamatan oleh guru dan pengisian angket motivasi belajar oleh siswa. Sedangkan kelas XI TP2 sebagai kelompok kontrol tetap menggunakan metode
pembelajaran ceramah dan tanya jawab metode belajar konvensional dalam kegiatan belajar mengajarnya.
A. Hasil Penelitian
Beberapa hasil penelitian yang diperoleh antara lain:
1. Proses Pembelajaran
a. Proses Pembelajaran dengan menggunakan modul
Proses pembelajaran pada kelas XI TP1 kelas eksperimen menggunakan perlakuan dengan modul yang berjudul mengelas dengan
proses SMAW. Pada proses kegiatan pembelajaran kelas eksperimen ini meliputi beberapa tahapan proses. Tahapan tersebut antara lain: pra perlakuan
