Evaluasi Karakteristik Pembelajaran PAI

i. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Eksistensial 1 Memberi respon pada suatu peristiwa 2 Menciptakan panggung beramal

2. Multiple Intelligences dalam Pembelajaran PAI

Sebagaimana penerapan konsep multiple intelligences pada mata pelajaran lainnya, maka langkah pertama yang perlu dilakukan guru PAI sebelum memulai program pengajarannya ialah mengetahui terlebih dahulu jenis-jenis kecerdasan yang dimiliki oleh para siswa yang akan diajarnya. Saat ini telah banyak cara yang dikembangkan untuk mengidentifikasi kecerdasan majemuk siswa, baik yang disusun berdasarkan sistem komputerisasi maupun yang masih menggunakan cara trasdisional dengan melakukan pengamatan terhadap kebiasaan orang. Berikut ini salah satu contoh instrumen untuk mengetahui kecerdasan majemuk siswa: a. Untuk anak-anak Berilah tanda cheklist  pada masing-masing jenis kecerdasan di bawah ini berdasarkan kebiasaan dan kesukaan anak yang diamati. Tabel 2.1 Survei kecerdasan majemuk untuk anak-anak 30 Kecerdasan Karakteristik Umum Linguistik-Verbal ___ ___ ___ Menulis lebih baik dari anak-anak seusianya Suka berbicara dan menyampaikan cerita yang lucu Mempunyai memori yang baik untuk nama, tempat, tanggal, atau hal-hal sepele 30 Muhammad Yaumi dan Nurdin Ibrahim, Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak: Mengidentifikasi dan Mengembangkan Multitalenta Anak, Jakarta: Kencana, 2013, h. 25-28. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Senang bermain kata Senang membaca buku Mampu mengucap kata secara akurat untuk anak-anak seusianya Menghargai sajak-sajak walaupun berupa kata-kata yang tidak masuk akal Suka mendengar kata-kata lisan cerita, komentar dalam radio, dan buku-buku audio Memiliki kosakata yang baik untuk anak- anak seusianya Mampu berkomunikasi dengan orang lain melalui cara yang verbal Logis-Matematika ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Mengajukan banyak pertanyaan tentang bagaimana sesuatu itu berjalan Senang bekerja dan bermain dengan angka-angka Suka mata pelajaran matematika Selalu mencari permainan-permainan matematika dan komputer yang menarik Senang bermain catur, keker-kereran, atau permainan strategi lainnya Senang bermain teka-teki yang logik Senang meletakkan sesuatu dalam kategori, hierarki, atau dalam pola- pola logik Suka melakukan percobaan dalam mata pelajaran sains atau dalam mainan sederhana Menunjukkan ketertarikan pada mata ___ pelajaran yang berhubungan dengan sains Mempu menyelesaikan dengan baik jenis tes berpikir logik atau jenis tes Piaget Visual-Spasial ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Senang menggambar hal-hal yang ada di sekitar Lebih mampu membaca peta, diagram, gafik daripada membaca teks Sering merenung dan berfikir Senang berbagai aktivitas seni Hasil gambarnya lebih baik dari anak- anak seusianya Sangat menyukai nonton film, slide, atau presentasi visual Senang bermain teka-teki bergambar Mampu mengonstruksi tiga dimensi Mampu menangkap isi bacaan lebih mudah dari gambar dibanding kata- kata Menggambar diatas lembar kerja, atau semacamnya sambil melamun Kinestetis - Jasmaniah ___ ___ ___ ___ Unggul dalam satu atau lebih jenis olahraga Senang bergerak atau memukul-mukul sesuatu ketika duduk lama di suatu tempat Suka meniru-niru sikap dan perilaku orang lain Suka membongkar sesuatu dan memasangnya kembali