RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Natar
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu
Kelas Semester : VIII delapan 2 genap
Alokasi : 2 x 40 menit 1 x pertemuan
Pertemuan : 3
Standar Kompetensi
: 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan
masyarakat
Indikator :
6.2.9 Menguraikan pranata keluarga dan perannya.
6.2.10 Menguraikan pranata agama dan perannya.
6.2.11 Menguraikan pranata ekonomi dan perannya.
6.2.12 Menguraikan pranata pendidikan dan perannya.
6.2.13 Menguraikan pranata politik dan perannya.
Nilai karakter :
1. Rasa ingin tahu, kerja keras, bersahabat, kreatif, jujur, disiplin, bertanggung
jawab, toleransi, dan mandiri. 2.
Mengungkapkan ide dengan santun dan mendengarkan pendapat orang lain, tidak memaksakan kehendak, dan mampu menginterprestasikan hasil diskusi
dengan komunikatif.
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa diharapkan dapat: 1.
Siswa mampu menguraikan pranata keluarga dan perannya. 2.
Siswa mampu menguraikan pranata agama dan perannya. 3.
Siswa mampu menguraikan pranata ekonomi dan perannya. 4.
Siswa mampu menguraikan pranata pendidikan dan perannya. 5.
Siswa mampu menguraikan pranata politik dan perannya.
B. Materi Pembelajaran
1. Pranata keluarga.
2. Pranata agama.
3. Pranata ekonomi.
4. Pranata pendidikan.
5. Pranata politik.
C. Model Pembelajaran
Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal 15 menit
a. Salam dan berdoa.
b. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian ruang kelas.
c. Motivasi
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa siap mengikuti materi pembelajaran dalam pertemuan ini tentang penyimpangan dan
pengendalian sosial.
d. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar.
2. Kegiatan Inti 50 menit
a. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok
beranggotakan 3-5 orang siswa. Tiap kelompok terdiri dari anggota yang heterogen, baik dari segi jenis kelamin, status sosial dan ekonomi.
b. Masing-masing siswa dalam kelompok diberikan numbered card yang
merupakan nomor siswa tersebut. Siswa duduk berkumpul bersama dengan kelompoknya masing-masing.
c. Guru memberikan materi untuk didiskusi dan dibahas bersama oleh
setiap anggota kelompok. d.
Masing-masing kelompok mendiskusikan materi atau soal yang diberikan guru secara bersama-sama. Guru membimbing dan
mengamati aktivitas siswa dalam kelompok dan membantu siswa yang mengalami kesulitan elsplorasi.
e. Setelah diskusi selesai, guru menyebutkan salah satu nomor, lalu siswa
yang disebutkan nomornya mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
f. Guru memberikan kesempatan untuk siswa dalam kelompok lainnya
untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas dan kepada siswa yang ingin berpendapat ataupun menyangkal hasil presentasi
elaborasi.
g. Guru membahas dan membimbing siswa dalam menyimpulkan materi
yang dipresentasikan konfirmasi. 3.
Penutup 15 menit a.
Bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri guru membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.
b. Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok melalui skor penghargaan berdasarkan perolehan nilai belajar kelompok.
d. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih rajin belajar.
e. Berdoa dan salam.
