Desain Penelitian Prosedur dan Desain Penelitian

akan mewakili kelompoknya. Cara tersebut akan menjamin keterlibatan total semua siswa dan merupakan upaya yang sangat baik untuk meningkatkan tanggung jawab individu dalam diskusi kelompok. Adapun langkah-langkah dalam model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT adalah guru mempersiapkan rancangan pelajaran, pembentukan kelompok yang beranggotakan 3-5 orang siswa dan pemberian nomor kepada setiap siswa dalam kelompok, tiap kelompok harus memiliki buku paket atau buku panduan, diskusi masalah, guru memanggil nomor anggota, siswa yang nomornya dipanggil mempresentasikan hasil diskusi dengan kelompoknya, anggota kelompok lain mendengarkan dan menanggapi, dan kemudian guru dan semua anggota kelompok bersama-sama memberikan kesimpulan.

c. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation GI

Model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI adalah model pembelajaran investigasi secara berkelompok. Model pembelajaran ini lebih menekankan pada partisipasi dan aktivitas siswa untuk mencari sendiri materi informasi pelajaran yang akan dipelajari melalui bahan-bahan yang tersedia. Siswa dilibatkan sejak perencanaan, baik dalam menentukan topik maupun cara untuk mempelajarinya melalui investigasi. Tipe pembelajaran ini menuntut para siswa untuk memiliki kemampuan yang baik dalam berkomunikasi maupun dalam keterampilan proses kelompok. Model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI dapat melatih siswa untuk menumbuhkan kemampuan berpikir mandiri. Menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI pada umumnya kelas dibagi menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 3 sampai 5 orang siswa dengan karakteristik yang heterogen. Adapun langkah-langkah dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI adalah mengidentifikasikan topik dan pembentukan kelompok yang beranggotakan 3-5 orang siswa, merencanakan tugas belajar, menjalankan investigasi, menyiapkan laporan akhir, mempresentasikan hasil akhir, dan mengevaluasi.

2. Definisi Operasional Variabel

Mendefinisikan secara operasional suatu konsep sehingga dapat diukur, dicapai dengan melihat pada dimensi tingkah laku atau properti yang ditunjukan oleh konsep, dan mengkategorikan hal tersebut menjadi elemen yang dapat diamati dan diukur. Definisi operasional variabel dalam penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 5 sebagai berikut. Tabel 5. Definisi Operasional Variabel Variabel Konsep Variabel Indikator Pengukuran Variabel Skala Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu Kemampuan anak yang diperoleh setelah melakukan kegiatan belajar Hasil tes formatif IPS Terpadu Tingkat besarnya hasil tes formatif mata pelajaran IPS Terpadu Interval