E. Sumber dan Alat
1. Buku Sosiologi SMP kelas VIII
2. LKS Lembar Kerja Siswa
3. Lembar Kerja Kelompok
F. Prosedur Penilaian
1. Prosedur Penilaian : laporan kelompok diskusi, Quis, dan Post test.
2. Bentuk Instrumen
: tes tertulis berbentuk pilihan ganda.
Guru mata pelajaran IPS Terpadu,
Herawati, S.Pd NIP. 196811141995122002
Natar, Maret 2014 Guru peneliti
Febi Tri Utari 1013031033
Mengetahui, Kepala sekolah,
Dra. Ros Lili Budiarti NIP. 196204081991012001
RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKPERIMEN
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Natar
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu
Kelas Semester : VIII delapan 2 genap
Alokasi : 2 x 40 menit 1x pertemuan
Pertemuan : 4
Standar Kompetensi
: 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.
Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial.
Indikator :
6.3.1 Mendeskripsikan pengertian pengendalian sosial.
6.3.2 Menguraikan pengendalian sosial menurut pelaksanaannya.
6.3.3 Menguraikan pengendalian sosial menurut jumlah yang terlibat.
6.3.4 Menguraikan pengendalian sosial menurut sifatnya.
6.3.5 Menguraikan pengendalian sosial menurut tujuannya.
Nilai karakter :
1. Rasa ingin tahu, kerja keras, bersahabat, kreatif, jujur, disiplin,
bertanggung jawab, toleransi, dan mandiri. 2.
Mengungkapakn ide dengan santun dan mendengarkan pendapat orang lain, tidak memaksakan kehendak, dan mampu menginterprestasikan hasil
diskusi dengan komunikatif.
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa diharapkan dapat: 1.
Siswa mampu mendeskripsikan pengertian pengendalian sosial. 2.
Siswa mampu menguraikan pengendalian sosial menurut pelaksanaannya. 3.
Siswa mampu menguraikan pengendalian sosial menurut jumlah yang terlibat.
4. Siswa mampu menguraikan pengendalian sosial menurut sifatnya.
5. Siswa mampu menguraikan pengendalian sosial menurut tujuannya.
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian pengendalian sosial.
2. Pengendalian sosial menurut pelaksanaannya.
3. Pengendalian sosial menurut jumlah yang terlibat.
4. Pengendalian sosial menurut sifatnya.
5. Pengendalian sosial menurut tujuannya.
C. Model Pembelajaran
Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT.
Kategori