analisis data diperoleh yaitu rata hasil belajar kelas eksperiemen dan kelas kontrol 83,33 77,13, berarti Ho ditolak dan Ha diterima.
3. Model pembelajaran Numbered Heads Together NHT lebih efektif untuk
meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu dibandingankan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI, Hal ini dengan
hasil analisis data diperoleh yaitu rata-rata NHT sebesar 17,13 dan
rata-rata GI sebesar 11,46 dengan nilai efektifitas sebesar 1,495, sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa,
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe
Group Investigation GI untuk meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian selama proses pembelajaran berlangsung mengenai Studi Perbandingan Hasil Belajar IPS Terpadu melalui Penggunaan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together NHT dan Group Investigation GI terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Semester
Genap pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Natar Tahun Pelajaran 20132014, maka penulis memberikan saran sebagai berikut:
1. Hendaknya untuk mencapai tujuan khusus pembelajaran, sebaiknya guru
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT, karena siswa dapat beraktivitas didalam kelas dengan
berinteraksi dan bekerjasama dalam kelompok, serta bertukar pikiran bersama teman sehingga hasil belajar semakin meningkat
2. Guru lebih memberikan sikap yang positif pada setiap aktivitas
pembelajaran siswa, karena dapat membantu siswa untuk lebih berani mengemukakan ide atau pendapat pada saat proses pembelajaran.
3. Dalam menerapkan pembelajaran IPS Terpadu, penulis mengharapkan
pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT atau model pembelajaran yang lainnya.
4. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan aktivitas siswa
dalam proses pembelajaran sebaiknya guru menggunakan model pembelajaran kooperatif .
DAFTAR PUSTAKA
Anni, Chatarina Tri. 2002. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press Arifin, Z. 2011. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2003. Prosedur Penelitian Suatu Praktek. Jakarta: Bina
Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Praktek Edisi Revisi.
Jakarta.: Rineka Cipta. Basrowi dan Ahmad Kasinu. 2007. Metode Penelitian Sosial. Kendiri: Jenggala
Puataka Utama Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Rineka Cipta. Jakarta
Ibrahim, Amin. 2008. Teori dan Konsep Pelayanan Publik serta Implementasinya. Bandung: Mandar Maju.
Ibrahim, dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya. University Press. Lie, Anita. 2005. Coopertive Learning Mempraktikan Cooperative Learning di
Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Nashar. 2004. Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Pembelajaran.
Jakarta: Delia Press.. Nur, Muhammad. 2005. Pembelajan Kooperatif. Jawa Timur: Depdiknas.
Nurhadi, dkk. 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Sapriya, dkk. 2008. Konsep Dasar IPS. Bandung: Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Penddidikan Indonesia Press.
Sapriya. 2005. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya. Setiyadi, Bambang. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing
Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta. Ghara Ilmu. Slameto. 2010. Belajar dan Fakto-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta. Slavin, R. 2009. Cooperatif Learning, Teori, Riset, dan Praktek. Bandung: Nusa
Media Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belaajr Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta. UNY Press. Sugiyono. 2005. Metode Penelitian Bisnis. Jakarta: Alfabeta.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2012. Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008. Metode Penelitian Tindakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Tritanto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktitiv. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Walgito, Bimo. 2010. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: CV Andi Offsel addriadis.blogspot.com201303jenis-jenis-metode-penelitian.html
diakses: tanggal 11 Februari 2014 19:22 bismillah-go.blogspot.com201206skripsi-pengertian-model-penelitian.html
diakses: tanggal 11 Februari 2014 19:02 eprints.uny.ac.id98292bab2.pdf
diakses: tanggal 22 Januari 2014, 14:20.
