KERANGKA BERPIKIR Strategi pengembangan kompetensi guru di SMP Darussalam Cimanggis Ciputat Tangerang Selatan

24

C. KERANGKA BERPIKIR

Pengembangan kompetensi pedagogik guru merupakan faktor yang sangat penting, karena guru merupakan salah satu unsure pendidikan yang penting dalam pencapaian tujuan pendidikan, tanpa menyampingkan komponen yang lain, seperti: peserta didik, orang tua, masyarakat, dll.untuk menjadi guru harus mempunyai kualifikasi akademik sesuai dengan UU RI No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, mengajar sesuai dengan ijazah kompetensi yang dimiliki, mempunyai kompetensi pedagogik secara utuh baik, dan penguatan akademik lainnya. Memiliki kualifikasi akademik pendidikan merupakan syarat mutlak yang harus dimiliki oleh seseorang jika ingin menjadi seorang tenaga pendidik, mengajar sesuai dengan ijazah yang diperoleh. Kemudian, yang harus dimiliki oleh guru adalah menguasai kompetensi pedagogik secara utuh yang meliputi kemampuan pengelolaan dan perancangan pembelajaran, pemahaman dan pengembangan peserta didik, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, pemanfaatan teknologi pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar. Guru di SMP Darussalam Cimanggis Ciputat Tangerang Selatan sebanyak 58 orang, yang mempunyai kompetensi kualifikasi akademik S-1 sebanyak 45 orang, S-2 sebanyak delapan orang dan dalam proses S-1 sebanyak lima orang. Dari keseluruhan guru masih ada guru yang mengajar tidak sesuia dengan Ijazah, serta kompetensi pedagogik yang dimiliki masih kurang. Dan sebagai akibatnya, siswa tidak punya konsentrasi dalam menangkap materi atau penjelasan yang diberikan oleh pendidik. Selanjutnya, guru tersebut harus mendapatkan penguatan akademik, guna menunjang kompetensi pedagogik, seperti: bagi guru yang belum mempunyai kualifikasi akademik S1, harus diberikan beasiswa untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi Ilmu Pendidikan, kepala sekolah memberikan tugas mengajar guru sesuai kompetensinya, adanya penyelenggaraan pelatihan dan pendidikan workshop, memfasilitasi guru 25 mengikuti musyawarah guru mata pelajaran, dan dengan adanya program sertifikasi dari pemerintah, akan menjadi pemacu guru dalam meningkatkan kompetensinya. Dari kondisi nyata guru di SMP Darussalam Cimanggis Ciputat Tangerang Selatan, maka dapat diidentifikasi tiga problem atau masalah, diantaranya: 1. Masih ada guru yang belum berkualifikasi akademik S1 dan guru yang mengajar masih ada yang tidak sesuai dengan Ijazahnya missmach. 2. Masih ada guru yang belum mempunyai kompetensi penuh yang meliputi kemampuan mengelola, perancangan, dan pelaksanaan pembelajaran, pemahaman dan perkembangan peserta didik, kemampuan pemanfaatan teknologi, dan evaluasi hasil belajara. 3. Minimnya kegiatan atau program pengembangan seperti seminar, pelatihan dan pendidikan, dan sebagainya Dengan adanya permasalah tersebut, maka strategi yang harus dilaksanakan yaitu: 1. Dalam hal pendidikan, kepala sekolah harus memberikan peluang bagi guru yang belum mempunyai kualifikasi akademik S1, supaya melanjutkan keperguruan tinggi Ilmu Pendidikan dan merumuskan kembali arah dan tujuan pembinaan kompetensi guru, agar terjadi keseimabanagan antar hak dan kewajiban sebagai tenaga pendidik. 2. Kepala sekolah harus memberikan tugas mengajar guru sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. Dengan memberikan pembinaan dan pengembangan kemampuan pedagogiknya. 3. Pembinaan akademik dapat dilakukan melalui kegiatan dan penyelenggaraan seminar, MGMP, dan pelatihan serta pendidikan workshop 4. Pemerintah telah melakukan terobosan baru yaitu adanya sertifikasi guru yang diberikan bagi guru yang telah memenuhi persyaratan yang terkandung dalam UU RI No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan dosen. 26 INPUT PROSES OUTPUT IN STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU KONDISI AKTUAL GURU 1. Masih ada guru yang belum mempunyai kualifikasi akademik S1 2. Masih ada guru yang mengajar tidak sesuai dengan Ijazah 3. Masih ada guru belum memiliki kompetensi pedagogik yang baik 4. Minimnya program pengembangan guru Problem 1. Meningkatnya tugas guru, karena jumlah siswa bertambah 2. Efektifitas pembelajaran menjadi rendah 3. Kurangnya wawasan dan pengetahuan guru Strategi Kepala Sekolah 1. Mendorong guru untuk belajar mandiri, melalui membaca buku, media baik media massa maupun media elektronik 2. Menyelenggarakan pelatihan dan pendidikan workshop, serta MGMP 3. Program sertifikasi guru yang dilakukan oleh pemerintah HASIL Kompetensi pedagogik guru baik, kegiatan pembelajaran efektif, sehingga kualitas peserta didik akan meningkat 27 BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. TUJUAN PENELITIAN