28
C. METODE PENELITIAN
Metode adalah cara atau teknis yang dilakukan dalam proses penelitian. Sedangkan metode penelitian merupakan cara ilmiah yang digunakan untuk
mendapatkan data dengan tujuan tertentu. Dalam peneltian ini, digunakan penelitian kombinasi yaitu kuantitatif dan kualitatif pendekatan deskriptif.
Metode kuantitatif
yaitu untuk
mengetahui efektifitas
strategi pengembangan kompetensi pedagogik guru di SMP Darussalam Cimanggis
Ciputat Tangerang Selatan, dan metode kualitatif ini digunakan untuk mempelajari berbagai peristiwa dan kondisi yang terjadi pada objek yang akan
diteliti. Sedangkan metode deskriptif adalah bertujuan untuk membuat potret tentang suatu keadaan secara sistematis, factual, akurat mengenai fakta dan
sifat yang terjadi pada variabel yang akan diteliti yang bersifat mandiri.
D. POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Dengan demikian dapat ditegaskan bahwa populasi dalam penelitian ini adalah guru SMP
Darussalam Cimanggis Tangerang Selatan yang berjumlah 58 orang pada tahun ajaran 20102011. Sedangkan yang dimaksud sampel adalah
sebagaian atau wakil dari populasi yang diteliti. Dalam penelitian ini penulis menggunakan sampel penuh artinya, penulis mengambil semua
orang guru yang mengajar di sekolah tersebut yang berjumlah 58 orang.
E. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Teknik pengumpulan data adalah salah satu bagian penelitian yang sangat penting. Keberhasilan suatu penelitian sangat tergantung kepada sikap yang
dikembangkan peneliti yaitu : teliti, intensif, terinci, mendalam, dan lengkap dalam mencatat setiap informasi yang ditemukan. Dalam pengumpulan data
ini penulis menggunakan tiga cara : pertama, dengan cara observasi, kedua, angket yaitu mengajukan daftar pernyataan atau pertanyaan kepada guru untuk
memperoleh data yang terkait dengan penelitian, ketiga, wawancara yaitu mengajukan daftar pertanyaan yang diajukan pada Kepala SMP Darussalam
Cimanggis Ciputat Tangerang Selatan.
29
1.Observasi Observasi
atau pengamatan
digunakan dalam
rangka mengumpulkan data dalam suatu penelitian, metode ini hamper
dipergunakan pada seluruh proses pengambilan data. Penulis melakukan pengamatan untuk mendapatkan data mengenai kondisi atau keadaan
tenaga pendidik yang ada di SMP Darussalam Cimanggis Ciputat Tangerang Selatan. Observasi dilakukan dengan mengamati keadaan
sekolah serta keadaan tenaga pendidik yang ada di sekolah tersebut. 2.Angket Quesioner
Angket adalah teknik pengumpulan data melalui penyebaran Quesioner daftar pernyataanisian untuk diisi langsung oleh responden.
30
Angket dalam penelitian ini akan diberikan dan diisi oleh guru di SMP Darussalam Cimanggis Tangerang Selatan.
3.Wawancara Wawancara ini dilakukan dengan menggunakan daftar pertanyaan
yang diajukan langsung kepada responden yang diteliti. Teknik wawancara ini di lakukan untuk menggali data tentang keadaan sekolah, guru, dan
peserta didik serta data lain yang menunjang tentang penelitian ini.
F. INTRUMEN PENGUMPULAN DATA
Adapun intrumen yang digunakan dalam pengumpulan data di atas adalah sebagai berikut:
1. Panduan Observasi
Intrumen yang akan mengarahkan cara dan langkah-langkah pengamatan
yang akan dilakukan. 2. Panduan Angket
Intrumen yang akan menjadi pedoman bagi peneliti untuk melakukan kegiatan pembuatan butir pertanyaanpernyataan dengan para responden.
30
Nuraida Halid Alkaf, Metodologi Penelitian Pendidikan, Ciputat: Islamic Research Publishing, 2009. Hlm. 96
30
Wawancara akan dilakukan dengan kepala sekolah dan angket akan disebarkan kepada guru di SMP Darussalam Cimanggis Tangerang
Selatan. wawancara yang penulis gunakan , diajukan langsung kepada responden yaitu kepala sekolah dan angket untuk guru. Peneliti juga
menggunakan rekam, selanjutnya dibuat kesimpulan sehingga dapat disusun data dan informasi sejelas mungkin.
Tabel 3.3. Kisi-Kisi Angket untuk Guru
Dimensi Aspek
Indikator Soal
Kompetensi pedagogik guru
a. Pemahaman terhadap peserta
didik
b. kemampuan perancangan
pembelajaran
c. kemampuan melaksanakan
dan mengelola pembelajaran
1. Mampumengidentifikasi tingkat kecerdasan peserta
didik 2. Mampu mengidentifikasi
sifatkarakteristik peserta didik
3. Mampu membantu menyelesaikan masalah
siswa dalam belajar 4. Mampu memberikan
perhatian pada setiap siswa
1. Mampu menyusun program tahunan
2. Mampu membuat program semesteran
3. Mampu membuat silabus 4. Mampu membuat RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1. Mampu mengkondisikan peserta didik dalam proses
pembelajaran 2. Mampu berinteraksi
dengan peserta didik dalam proses belajar
mengajar
3. Mampu menguasai setiap materi yang diajarkan
8,9,10, 11
1,2,3,4 5,6,7,12
31
Pengembangan kompetensi
pedagogik guru d. Kemampuan
pemanfaatan teknologi
pembelajaran
e. kemampuan evaluasi hasil
belajar
f. kemampuan mengembangka
n peserta didik
a. Pengembangan kompetensi
pedagogik oleh diri sendiri
b. Pengembangan kompetensi
pedagogik oleh sekolah
4. Mampu menggunakan metode pembelajaran
secara efekti 1. Mampu menggunakan
komputer dalam pendidikan dan pembelajar
2. Mampu menggunakan internet untuk menambah
sumber pembelajaran 1. Guru mampu melaksanakan
refleksi setelah pembelajaran 2. Guru mampu membuat
penilaian terhadap peserta didik
1. Guru mampu membimbing perkembangan psikologis peserta
didik kearah yang lebih baik
2. Guru mampu memfasilitasi remedial untuk peserta didik
yang kurang nilainya
1. Mempelajari berbagai sumber pembelajaran baik dalam media
massa maupun elektronik
2. Mengikuti workshoppelatihan pembelajaran yang
diselenggarakan di luar sekolah
1.Membina kompetensi pedagogik guru
2. Menyelenggaran program pendidikan dan pelatihan
3. Melakukan evaluasi program pendidikan dan pelatihan
13,14 15,16
17,18 19,20
21,22 23,24,25
,26,27,
32
c. Pengembangan kompetensi
pedagogik oleh pemerintah
1. Melakukan supervisi secara kontinue
2. Memfasilitasi guru dalam program sertifikasi guru
3. Menyelenggarakan program MGMP Musyawarah Guru Mata
Pelajaran
3. Memfasilitasi program MGMP Musyawarah Guru Mata
Pelajaran 28,29,30
,31,32
G. TEKNIK ANALISIS DATA
Yang dimaksud dengan pengolahan data dan analisis data dalam skripsi ini adalah langkah-langkah yang dilakukan oleh penulis untuk
memperoleh hasil akhir dalam penelitian ini. Dalam pengolahan data dan analisis data penulis memperoleh data melalui wawancara dan angket, yang
kemudian diolah dan diedit, selanjutnya akan dianalisis dan disimpulkan. Untuk teknis analisis data angket yang dilakukan dalam penelitian ini
adalah dengan rumus prosentase, sebagai berikut: F
P= ------- x 100 N
Keterangan P
: Prosentase yang dicari F
: Frekuensi jawaban responden N
: Jumlah responden
31
Sedangkan untuk data wawancara yang penulis peroleh dianalisis secara deskriptif kualitatif yaitu teknik analisis data yang penganalisisannya
dilakukan dengan memberikan penjelasan-penjelasan mengenai gambaran yang berkaitan dengan strategi kepala sekolah dalam mengembangkan
kompetensi guru.
31
Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2004, Cet-ke4, h.43
33
Data yang diperoleh di lapangan, kemudian diklarifikasikan sehingga diperoleh kategori masalah dari temuan penelitian yang merujuk kepada
kerangka berfikir, dengan mendeskrifsikan temuan-temuan penelitian sehingga diperoleh kecenderungan-kecenderungan hasil penelitian yang pada
girirannya menjadi input bagi penarikan kesimpulan, kemudian ditarik kesimpulan penelitian berdasarkan analissis terhadap data yang diperoleh.
Tabel 3.4 Skala Prosentase
No Prosentase
Penafsiran
1 100
Seluruhnya 2
90-99 Hampir seluruhnya
3 60-89
Sebagian besar 4
51-59 Lebih dari setengahnya
5 50
Setengahnya 6
40-49 Hampir setengahnya
7 10-39
Sebagian kecil 8
1-9 Sedikit kecil
9 Tidak ada sama sekali
34
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Sekolah 1. Sejarah Singkat SMP Darussalam
Kategori