Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif prosedur.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Greetings 2. Calling the roll
b. Kegiatan Inti 1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
2. Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru. 3. Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar
4. Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru
c. Kegiatan penutup
2. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. 3. Menyimpulkan materi pembelajaran
4. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi yang sesungguhnya.
5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan .
b. Kaset, CD, yang relevan. 6. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan pertanyaan secara lisan dan tulis. b. Bentuk : Pertanyaan lisan
c. Instrumen :
Listen to the expressions and give your response orally
1. Would you come to my party tonight ? accept ………………………………………………………………..
2. Students . Would you like to keep silent ? refuse ………………………………………………………………..
3. You can do all the task completely , Ali. You are smart. ………………………………………………………………..
4. Today is your special day. You are the fisrt winner of the singing contest. Congratulations ………………………………………………………………..
5. The new refrigerator will look great in the dinning room. What do you think about it ? ………………………………………………………………..
Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.
1.Oki : We’d like to have dinner with in the restaurant this evening . I’ll be glad if you can come ? Berta : …
a. Wow, it’ll be nice . I’ll be there on time c. Sure . Whom I come with ?
b. Well, I’ve no idea. d. I don’t think it’s a good idea.
2.Aisah : I invite you to come to my birthday party this afternoon . Will you ? Tika : …
a. How can I go there. c. I don’t agree I will come.
b. I’love to but I can’t d. I’d like to congratulate you .
3.Toni : I think the task is too difficult. How about you ? Benny : ……………………….
a. What a difficult task it is. I can’t do it c. I don’t agree with you. I think you didn’t
study b. There are some mistakes on the test
d. You are really so stupid 4.Anisa : It is 10 o’clock pm . You don’t go alone. I’ll drive you there.
Susi : … a. I hope I don’t bother you
c. What time will you pick me up ? b. How will we go there ?
d. That’s very kind of you , thanks
d. Pedoman Penilaian:
1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3 2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5 x 3 = 15 II
5 x 2 = 10 Jumlah 25
4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa =
10 x
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian: No.
