RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Madrasah : MTs. Muhammadiyah Batang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VIII Delapan 1
Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things
done dan interpersonal bersosialisasi sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari
fakta, dan meminta dan memberi pendapat
Indikator : - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa
- Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag - Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta
- Bertanya dan memberi pendapat
Jenis Teks : Percakapan transaksional
Aspek Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 8x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks
b. Menggunakan ungkapan terkait dengan jenis teks c. Melakukan percakapan terkait jenis teks
d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan. e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.
2. Materi Pembelajaran
Percakapan singkat di telepon: Opening
Ratih :
Hello, this is Ratih. May I speak to Lisa, please? Lisa
: Lisa’s speaking. What’s up Ratih?
Conversing the aim of telephoning Ratih
: I’m calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. Will you join us?
Lisa :
Really? I’d like to let me tell my parents first. I’ll tell you later. Ratih
: All right. I’ll wait for your call.
Closing Lisa
: Thanks for calling Ratih. Bye.
Ratih :
Bye.
3. Metode Pembelajaran Teknik : Test lisan three phase
4. Langkah – langkah Kegiatan
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif prosedur
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif prosedur.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan
1. Greetings
2. Calling the roll b. Kegiatan Inti
1. Guru memperagakan contoh percakapan dalam telepon. 2. Guru memperkenalkan ungkapan yang digunakan dalam percakapan di telepon.
3. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan-ungkapan tersebut. 4. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan
5. Siswa memperagakan beberapa contoh percakapan melalui telepon. 6. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan – ungkapan yang serupa
7. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan
c. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan – ungkapan tersebut dalam percakapan di telepon
Pertemuan 2 a. Kegiatan Pendahuluan
1. Salam dan tegur sapa 2. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari
3. Membahas Tugas b. Kegiatan inti
1. Siswa menemukan ungkapan – ungkapan yang sering dipakai di telephone 2. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon
3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon 4. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru
5. Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru 6. Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku.
7. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas c. Kegiatan penutup
1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam kehidupan sehari hari
5. Sumber Belajar
