1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Subjek Penelitian

2. Instrumen penelitian a. Soal Tes Tertulis Soal tes tertulis terdiri dari 3 soal uraian. Soal tes tertulis ini telah melalui uji pakar dengan guru mata pelajaran di sekolah. Pengerjaan soal ini melalui suatu prosedur atau langkah-langkah tertentu. Pengerjaan soal tes tertulis materi grafik fungsi kuadrat diberi waktu 35 menit. Berikut kisi-kisi soal tes tertulis yang diberikan kepada siswa : Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Tes Tertulis Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Nomor Soal Menggambar grafik fungsi kuadrat Sketsa grafik fungsi kuadrat a. Mencari titik potong dengan sumbu X dan sumbu Y, koordinat titik puncak, serta persamaan sumbu simetri dari fungsi kuadrat b. Menggambar sketsa grafik fungsi secara sederhana. c. Mengidentifikasi tanda-tanda grafik fungsi kuadrat dan kedudukan grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu-x Uraian 1a,b, 2 2 3 b. Lembar Pengamatan Lembar pengamatan berfungsi untuk membantu peneliti dalam mencatat hal–hal yang terjadi selama proses belajar–mengajar berlangsung. Lembar pengamatan dibuat detail dari setiap tahap proses belajar mengajar. Format lembar pengamatan terdapat pada tabel 3.2. Tabel 3.2 Lembar Pengamatan No Butir – Butir Sasaran Ya Tidak Keterangan 1 Siswa siap mengikuti proses pembelajaran 2 Siswa memperhatikan penjelasan guru 3 Siswa menanggapi pembahasan pelajaran 4 Siswa mengerjakan tugas dengan baik 5 Suasana kelas terkendali c. Kuesioner Kuesioner diberikan kepada siswa pada pertemuan terakhir penelitian. Kuesioner berfungsi untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa terhadap pembelajaran yang telah berlangsung. Berikut kisi-kisi kuesioner yang diberikan kepada siswa: Tabel 3.3 Kisi – kisi Kuesioner Variabel Dimensi Materi No item Hasil belajar siswa Kesulitan a. Menyelidiki pengaruh nilai a terhadap kedudukan grafik fungsi kuadrat b. Menyelidiki pengaruh nilai c terhadap grafik fungsi kuadrat c. Menyelidiki pengaruh nilai D terhadap grafik fungsi kuadrat. d. Menggambar grafik fungsi kuadrat 1 2 3 4 Software dalam mengatasi kesulitan e. Peran software dalam mengatasi kesulitan apakah dapat mengatasi kesulitan yang dialami siswa 5 d. Wawancara Wawancara kepada siswa dilakukan non-terstruktur karena peneliti lebih mengutamakan pada fakta di lapangan tanpa ada

Dokumen yang terkait

Peningkatan pemahaman materi pengukuran dengan metode pembelajaran jigsaw II pada siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

0 1 193

Pengaruh penggunaan media pembelajaran geogebra pada pembelajaran grafik fungsi kuadrat terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013.

7 41 272

Efektivitas pembelajaran topik sudut garis dan bidang dengan menggunakan program Cabri 3D dibandingkan dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari hasil belajar siswa studi kasus di kelas X

0 17 219

View of PEMBELAJARAN BERBANTUAN WINPLOT DENGAN MODEL INKUIRI UNTUK TOPIK GRAFIK FUNGSI KUADRAT

0 0 9

X — grafik fungsi kuadrat

2 0 35

PROSES PEMBELAJARAN PENGERTIAN PERSAMAAN KUADRAT DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DI KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR I YOGYAKARTA

0 5 191

Metode pembelajaran matematika pada topik fungsi kuadrat di kelas X SMA Negeri 6 Yogyakarta - USD Repository

0 0 288

Pengaruh penggunaan media pembelajaran geogebra pada pembelajaran grafik fungsi kuadrat terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013 - USD Repository

0 2 270

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PROGRAM CABRI 3D DIBANDING PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA TOPIK JARAK GARIS DENGAN BIDANG DALAM BANGUN RUANG KELAS X SMA N 1 DEPOK YOGYAKARTA

0 0 183

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PROGRAM GEOGEBRA DIBANDINGKAN DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA TOPIK GRAFIK FUNGSI KUADRAT KELAS X SMA PANGUDI LUHUR YOGYAKARTA

0 1 178